Halten Sie mich fest/lassen Sie mich gehen: Effektivität eines Kurses zur Verbesserung der Beziehung zwischen Eltern und Jugendlichen

Halten Sie mich fest/lass mich gehen: Studienprotokoll (Version 2025-05-01) Die Teilnehmer der Teilnehmer und Ausschlusskriterien werden während des Screenings mit unstrukturierten klinischen Interviews durch erfahrene Kliniker bestimmt.

Wir werden einschließen:

1. Familien mit einem oder beiden Elternteilen/primärem Hausmeister (alleinerziehende Eltern oder gemischte Familien sind erlaubt) mit einem Jugendlichen von 12 bis 18 Jahren;
2. Jugendprobleme werden von einer stressigen Beziehung zwischen Eltern und Jugendlichen verschärft.

Wir werden ausschließen:

1. Teilnehmer im Befehl der niederländischen Sprache.
2. Eltern/primäre Hausmeister und Jugendliche mit schwerer Psychopathologie (z. B. Psychose, akute Selbstmord, schwere Depression), die die Teilnahme am Programm beeinträchtigen.
3. Eltern/primäre Hausmeister besuchen bereits während der Wartezeit und während der HMT/LMG bereits eine systemische Therapie oder eine intensive elterliche Führung. Eine andere individuelle Therapie wird während der Aufnahme und anschließend von den Therapeuten registriert. Während der Nachuntersuchung sind systemische Interventionen zulässig, müssen jedoch registriert werden.

Design Ein randomisiertes Design, das die Intervention mit einer Kontrollgruppe vergleicht, gilt nicht als machbar, da dies die gleichzeitige Zustimmung von Familien (d. H. Vater, Mutter und Jugendlich) randomisiert werden muss, was viel schwieriger zu erreichen ist als bei Individuen. Darüber hinaus erfordert das Gruppenformat des Programms (4 bis 6 Familien) eine Randomisierung von 8 bis 12 Familien, um innerhalb eines angemessenen Zeitrahmens fertiggestellt zu werden. Andernfalls können Familien, die zum ersten Mal randomisiert wurden, ausfallen. Wir wissen aus früheren Erfahrungen mit der Randomisierung von Paargruppen. Dies ist nicht machbar, da es inakzeptabel beeinträchtigt wird. Darüber hinaus wurde der Schluss gezogen, dass Studien, die auf die Verbesserung der Beziehungen abzielen, möglicherweise keine Kontrollgruppen der Warteliste einbeziehen müssen, da zwei Metaanalysen keine statistisch signifikante spontane Verbesserung durch relationale Probleme feststellten (Baucom et al., 2003; Roddy et al., 2020). Dies steht im Gegensatz zu einer Depression, die für seine hohen spontanen Remissionsraten bekannt ist.

Alles in allem entscheiden wir uns für ein Design innerhalb der Subjekte, bei dem Familien als eigene Kontrollen mit drei Wellen dienen: Wartezeit, Behandlung und Follow-up. Die Wartezeit erstreckt sich durchschnittlich fünf Wochen (d. H. Zwei bis acht Wochen), die Behandlungsphase dauert etwa 6 Wochen, gefolgt von einer Nachbeobachtungszeit von etwa 8 Wochen). Wir werden Veränderungen während der drei Wellen vergleichen und eine geringe Veränderung während der Wartezeit (was darauf hinweisen, dass keine spontane Remission), während der Behandlung und geringe Veränderungen (erhebliche Aufrechterhaltung) während der Nachuntersuchung auftreten.

Hypothesen:

1. ∆ Wartezeit <∆ Interventionsperiode
2. M Nach der Interventionsperiode ≈ M Nachbeobachtungszeit, um diese Vergleiche zu ermöglichen. Alle Fragebögen müssen mindestens viermal verwaltet werden (vor dem Warten, Vorbehandlung, Nachbehandlung, Follow-up)

Verfahren: Intervention und Bewertungen

Die Intervention ist ein Kurs für Elterngruppen aus 4 bis 6 Familien, die ihnen helfen, ihre Beziehung zu ihrem jugendlichen Kind zu verbessern. Der Verfahren plus Zeitleiste für Eltern und Jugendliche ist:

1. Die Aufnahmesitzung der Eltern (8 bis 2 Wochen vor Sitzung 1, Dauer 45-60 min) ist Teil des Standardverfahrens der teilnehmenden klinischen Praxis.

   Ziel: Feststellung, ob Eltern und Jugendliche für das HMT/LMG -Programm berechtigt sind.

   Messungen: (a) Eltern: Papier und Bleistift (14 min. Siehe Messschema Eltern) und (b) Jugendlicher: Papier und Bleistift, wenn mit den Eltern ansonsten über Qualtrics (11 m., Siehe Messschema Jugendliche).

2. Elterngruppe Sitzung 1 (2 bis 8 Wochen nach der Einnahme, Dauer 150 min.). Ziel: Eltern erhalten eine Psycho-Erziehung über: (a) Bedürfnisse der Grundlagen des Jugendlichen (sichere Bindung mit den Eltern, Validierung und Autonomie, um ihre Identität zu entdecken), (b) Die Bedeutung der offenen und hilfreichen Bausteine ​​(die Bausteine ​​der sicheren Bindung), um die Erfüllung der Anforderungen des Jugendlichen zu ermöglichen, und (c) Anerkennung von negativen Interaktionsmustern, die sich mit der Erfüllung der Eltern um die Erfüllung der Eltern um die Erfüllung der Gespräuter der Eltern umsetzen, müssen die Muster der Erfüllung von Anforderungen erfüllt. Übungen und Rollenspiele zur Erkennung negativer Muster und deren Auswirkungen sind enthalten.

   Messung: (a) Eltern: Papier und Bleistift (14 min.), und (b) Jugendlicher: Qualtrics (11 min.).

3. Elterngruppe Sitzung 2 (1 Woche nach Sitzung 1, Dauer: 150 min.). Ziel: Eltern erhalten eine Psycho-Erziehung über: (a) Selbstschutzverhaltensmodi, die dem negativen Interaktionsmuster zugrunde liegen, (b) Bindung, das selbstschützendem Verhalten zugrunde liegt, (c) wie sie ihre Jugendlichen deeskalieren und validieren können. Übungen und Rollenspiele zur Validierung sind enthalten.

   Messung: (a) Eltern: Papier & Bleistift (5 min.).

4. Elterngruppe Sitzung 3 (2 Wochen nach Sitzung 2, Dauer: 150 min.). Ziel: Eltern erhalten eine Psycho-Erziehung über: (a) Stop Eskalation und beginnen offen und hilfsbereit zu sein, (b) sich entschuldigen, wenn sich die negativen Muster wieder aufnehmen, ad (c) Grenzwert für ihren Jugendlichen. Übungen und Rollenspiele zur Entschuldigung und Begrenzungseinstellung sind enthalten.

   Messungen: (a) Eltern: Papier & Bleistift (6 min.).

5. Individuelle Sitzung von Jugendlichen (zwischen Gruppensitzungen 3 und 4, Dauer: 30-45 min.).

   Ziel: Jugendlicher befragt von EFT -Therapeuten über: (a) negative Muster mit den Eltern und (b) unerfüllte Bedürfnisse.

   Messung: (a) Jugendlicher: Live Qualtrics (8 min.). Der Doktorand wird sich darum kümmern.

6. Einzelsitzung der Eltern (zwischen Gruppensitzungen 3 und 4, Dauer: 90 Minuten).

   Ziel: Eltern werden von einem EFT -Therapeuten zu einem Gespräch mit ihrem Jugendlichen vorbereitet, das darauf abzielt, wiederherzustellen: (a) offen und hilfsbereit bleiben, (b) ihren Jugendlichen dabei helfen, ihre Bedürfnisse zu erfüllen, (c), ohne in das negative Muster zurückzukehren.

   Messung: Eltern: Papier & Bleistift (6,5 min.).

7. Einzelsitzung der Eltern-Jugendlichen (zwischen den Sitzungen 3 und 4, Dauer: 90 min.).

   Ziel: Wiederherstellung der sicheren Bindung zu Eltern und Jugendlichen, die auf das negative Muster verzichten, und der Jugendliche wird dazu angeregt, über seine unerfüllten Bedürfnisse offen zu sein, während die Eltern offen bleiben und für die Anforderungen der Jugendlichen hilfreich bleiben müssen (d. H. Reparatur der sicheren Bindung durch die drei erlernten Fähigkeiten, Validing und Safe -Limit -Messung) Messungen: Eltern: Papier: und Pencil (6. Min.). und (b) Jugendlicher: Papier & Bleistift (7 min.), und EFT -Therapeut: (c) Audioaufzeichnung der Sitzung und (d) den Grad der Zielerreichung für diese Sitzungen erzielt.

8. Elterngruppensitzung 4 (3 Wochen nach Sitzung 3, Dauer: 150 min.). Ziel: Eltern erhalten eine Psychobildung über: (a) Zusammenfassung des Kerninhalts des Kurses. Übungen und Rollenspiele über (Aspekte) der Wiederherstellung der sicheren Bindung, das Lesen von Emotionen und Erleichterung der Bedürfnisse des Jugendlichen.

   Messungen: (a) Eltern: Papier & Bleistift (12 min.), und (b) Jugendlicher: Qualtrics (11 min.).

9. Nachfolger des Eltern-Jugendlichen (8 Wochen nach Sitzung 4, Dauer 30-60 min.).

Ziel: Interview mit übergeordneten (en) und Jugendlichen über Arbeitsmechanismen von HMT/LMG, Testen einer (anfänglichen) Programmtheorie (realistische Bewertung), um kausale Prozesse zu identifizieren, indem untersucht wird, wie die Programmergebnisse durch die zugrunde liegenden Mechanismen in bestimmten Kontexten verursacht werden.

Messungen: Eltern: Live Qualtrics (12 min.), und (b) Jugendliche: Live Qualtrics (11 min.), und (c) Eltern und Jugendliche: Aufzeichnung des qualitativen Live-Interviews über Zoom (30-60 min.).