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Peer Education Based on Integrated Change Model on Nursing Students' STI-Related Behaviors (ICM-STI-PE)

18. Juni 2026 aktualisiert von: Sakarya University

The Effect of Peer Education Prepared Based on the Integrated Change Model on Nursing Students' Behaviors, Attitudes, and Knowledge Regarding Sexually Transmitted Infections: A Randomized Controlled Trial

This study aims to compare the effectiveness of two peer education models on nursing students' behaviors, attitudes, and knowledge regarding sexually transmitted infections (STIs).

First-year nursing students will be randomly assigned to one of two groups. The intervention group will receive a peer education program developed based on the Integrated Change Model (ICM), while the control group will receive standard peer education. Both programs will be delivered by a fourth-year nursing student (peer educator) in four weekly sessions of 30 minutes each.

The ICM integrates key principles from major behavior change theories including the Theory of Planned Behavior, Social Cognitive Theory, the Transtheoretical Model, and the Health Belief Model. By combining peer education with this theoretical framework, the study seeks to promote lasting positive changes in STI-related protective behaviors among nursing students.

Data will be collected using validated scales measuring STI-related behaviors, attitudes, and knowledge before and after the intervention. The study will contribute to the development of more effective STI prevention programs in university settings.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

36

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
    • Türkiye/Sakarya
      • Sakarya, Türkiye/Sakarya, Türkei (türkiye)
        • Sakarya University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  • First-year nursing student enrolled at Sakarya University Faculty of Health Sciences in the 2025-2026 academic year
  • No prior formal education on sexually transmitted infections within the undergraduate curriculum
  • Voluntary written informed consent to participate

Exclusion Criteria:

  • Participation in another sexual health education program during the study period
  • Absence from more than one of the four education sessions

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Intervention Group (ICM-Based Peer Education)
Participants receive a 4-session peer education program developed based on the Integrated Change Model (ICM). Each session lasts 30 minutes and is delivered weekly by a trained fourth-year nursing student.
Verhalten: ICM-Based Peer Education Program
A 4-session peer education program developed based on the Integrated Change Model (ICM). Sessions cover: (1) STI awareness and types, (2) reliable information sources and prevention methods, (3) myths and communication skills, (4) barriers and action planning. Each session lasts 30 minutes and is delivered weekly by a trained fourth-year nursing student peer educator.
Andere Namen:
  • Intervention Group (ICM-Based Peer Education)
Aktiver Komparator: Control Group (Standard Peer Education)
Participants receive a 4-session standard peer education program on STIs. Each session lasts 30 minutes and is delivered weekly by the same trained fourth-year nursing student.
Verhalten: Standard Peer Education Program
A 4-session standard peer education program on sexually transmitted infections (STIs). Content includes STI types, transmission routes, prevention methods, and safe sexual behaviors. Each session lasts 30 minutes and is delivered weekly by the same trained fourth-year nursing student peer educator using presentation and discussion methods.
Andere Namen:
  • Control Group (Standard Peer Education)

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
STI-Related Protective Behaviors
Zeitfenster: Baseline (Week 0) and immediately after the intervention (Week 4)
Measured by the Scale for Behaviors Towards Protection from Sexually Transmitted Diseases (21 items, 5-point Likert scale; score range 21-105). Higher scores indicate better STI-protective behaviors. Cronbach's alpha=0.91.
Baseline (Week 0) and immediately after the intervention (Week 4)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Sakarya University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Nützliche Links

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. September 2025

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. April 2026

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Mai 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

11. Juni 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

18. Juni 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

24. Juni 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

24. Juni 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

18. Juni 2026

Zuletzt verifiziert

1. Juni 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • E-61923333-050.99-478519

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

No. Individual participant data will not be publicly shared due to the nature of the study (undergraduate student research project). De-identified data may be available upon reasonable request to the corresponding author.

Studiendaten/Dokumente

  1. Studienprotokoll
    Informationskommentare: Study protocol available upon reasonable request from the corresponding author.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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