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Effectiveness of Serious Games on Nursing Students' Clinical Reasoning

1. September 2026 aktualisiert von: Do Thi Kim Chi

The Effectiveness of Serious Games in Improving Nursing Students' Clinical Reasoning in Vietnam

This randomized controlled trial aims to evaluate the effectiveness of serious game-based learning compared with conventional learning in improving clinical reasoning among nursing students in Vietnam. Additionally, the study will assess students' self-confidence in pediatric nursing care, intrinsic motivation, and satisfaction with the learning experience. A minimum of 104 second-year nursing students will be randomly assigned to either the intervention group (serious game-based learning) or the control group (conventional learning). Both groups will receive six teaching sessions based on the content of the Pediatric Care Nursing curriculum, conducted outside the formal curriculum, with each session lasting approximately three hours. Outcomes will be measured at multiple time points, while learning satisfaction will be assessed immediately after completion of the intervention.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

104

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Studienorte

  • Vietnam
      • Hà Nội, Vietnam
        • Bach Mai Medical college, Bach Mai hospital
        • Kontakt:
        • Hauptermittler:
          • Thi Kim Chi Do

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  • Second-year undergraduate nursing students.
  • Students who have not previously taken the Pediatric Care Nursing course

Exclusion Criteria:

  • Students who do not agree to participate in the study.
  • Students who are repeating the Pediatric Care Nursing course.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: intervention Group
Participants assigned to this group will receive serious game-based learning based on the content of the Pediatric Care Nursing course. The intervention will be delivered over six teaching sessions conducted outside the formal curriculum, with each session lasting approximately three hours.
Verhalten: Serious game - based learning
Participants in the intervention group will receive six weekly serious game-based learning sessions. Each 3-hour session will include a lecture, serious game play, group presentation, discussion, and reflection.
Aktiver Komparator: Control Group
Participants assigned to this group will receive conventional learning based on the same Pediatric Care Nursing course content over six teaching sessions conducted outside the formal curriculum, with each session lasting approximately three hours.
Verhalten: Conventional teaching
Participants in the control group will receive traditional teaching covering the same topics as the intervention group. The intervention will be delivered in one 3-hour session per week for up to 6 weeks. Each session will consist primarily of instructor-led lectures using presentation slides. Clinical scenarios will be presented by the instructor through lecture slides without small-group discussion. Question-and-answer activities will be conducted after the lecture.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Clinical reasoning
Zeitfenster: Baseline, immediately after intervention, and follow up at one-month post intervention.
This study will use the Vietnamese version of the 16-item Clinical Reasoning Scale (CRS) to measure nursing students' clinical reasoning ability. Each item is rated on a five-point Likert scale. Total scores range from 16 to 80, with higher scores indicating greater clinical reasoning ability.
Baseline, immediately after intervention, and follow up at one-month post intervention.
clinical reasoning
Zeitfenster: Baseline, immediately after intervention, and follow-up at one-month post-intervention.
This study will use the Clinical Reasoning Performance Rubric (CRPR) to provide an objective assessment of nursing students' clinical reasoning. The rubric consists of eight domains, each rated from 0 to 3. Total scores range from 0 to 24, with higher scores indicating better clinical reasoning.
Baseline, immediately after intervention, and follow-up at one-month post-intervention.

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Confidence
Zeitfenster: Baseline, immediately after intervention, and follow-up at one-month post-intervention.
This study will use the Vietnamese version of the five-item Confidence Scale (C-Scale), adapted for pediatric nursing care, to measure nursing students' confidence in pediatric nursing care. Each item is rated on a five-point Likert scale ranging from 1 to 5. Total scores range from 5 to 25, with higher scores indicating greater confidence in pediatric nursing care.
Baseline, immediately after intervention, and follow-up at one-month post-intervention.
motivation
Zeitfenster: Baseline, immediately after intervention, and follow-up at one-month post-intervention.
This study will use four items from the Enjoyment subscale of the Intrinsic Motivation Inventory (IMI) to measure nursing students' intrinsic motivation. Each item is rated on a five-point Likert scale. Total scores range from 4 to 20, with higher scores indicating greater intrinsic motivation.
Baseline, immediately after intervention, and follow-up at one-month post-intervention.
Student Satisfaction
Zeitfenster: Immediately after intervention
This study will use the 12-item Student Satisfaction Questionnaire to assess nursing students' satisfaction with the assigned learning methods. Each item is rated on a five-point Likert scale . Total scores range from 12 to 60, with higher scores indicating greater satisfaction with the learning methods.
Immediately after intervention

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Do Thi Kim Chi

Ermittler

  • Hauptermittler: Thi Kim Chi Do, Taipei Medical University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

20. September 2026

Primärer Abschluss (Geschätzt)

15. Dezember 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

15. Dezember 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

1. September 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

1. September 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

8. September 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

8. September 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

1. September 2026

Zuletzt verifiziert

1. September 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 670/BM-HĐĐĐ

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

There is no plan to share individual participant data from this study.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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