Programa de autoanálisis ocupacional

Programa de Autoanálisis Ocupacional en Participantes con Discapacidad Intelectual, Lesión Cerebral Adquirida y Estudiantes

Patrocinadores

Patrocinador principal: University of Malaga

Colaborador: Universidad Católica San Antonio de Murcia

Fuente University of Malaga
Resumen breve

Introducción Existe una tendencia creciente de la Terapia Ocupacional hacia el uso de programas basados ​​en la ocupación, que, a través de una participación ocupacional significativa, han demostrado obtener resultados beneficiosos mantenidos en el tiempo en sus participantes. Por esto, estos Los programas llevan a cabo procesos de autoanálisis ocupacional en los que las personas reflexionan sobre la actividades diarias que suelen realizar para que puedan generar modificaciones hacia más rutinas satisfactorias. Sin embargo, y a pesar de sus beneficios comprobados, estos programas han sido realizado principalmente en personas mayores y en contextos culturales distintos al español.

El programa "Autoanálisis ocupacional", desarrollado en el contexto español, proporciona participantes con un espacio donde aprender a analizar las barreras y apoyos para participación ocupacional y así lograr un desempeño ocupacional más significativo.

Objetivos El objetivo de este estudio fue evaluar la efectividad de la "Ocupacional Programa de Autoanálisis "sobre la percepción subjetiva de la salud y el número de roles en personas con y sin discapacidad. Del mismo modo, el propósito fue analizar la aumento o modificación del desempeño en las Actividades de la Vida Diaria que el lo hicieron los participantes, y saber cómo el entorno social apoya al individuo participación de los participantes en actividades significativas.

Método La implementación del programa "Autoanálisis ocupacional" se llevó a cabo en 3 diferentes poblaciones; personas con discapacidad intelectual, personas con lesión cerebral adquirida (ABI) y estudiantes universitarios. La intervención se realizó comparándola con un control grupo (orientación vocacional o rehabilitación habitual en el caso de participantes de ABI). En personas con discapacidad intelectual, el grupo experimental constaba de 12 participantes y el control de 13. En personas con LCA, el grupo experimental incluyó a 5 participantes y el control, 7. En estudiantes universitarios, el grupo experimental involucró a 7 y el control a 7. El cuestionario de salud SF-36 se utilizó para la evaluación de la percepción subjetiva de la salud. y la Lista de verificación de roles (Parte 1) para evaluar el número de roles que desempeñan en el presente y el futuro. Todos ellos pasaron por un grupo focal final y el diario donde escribieron sus Se analizó el aprendizaje y las emociones para evaluar los beneficios del programa.

Descripción detallada

Resultados Se observó una tendencia positiva en todas las dimensiones del Cuestionario de Salud SF-36 en personas con discapacidad intelectual y LCA. En el grupo experimental de personas con discapacidad intelectual las mejoras fueron significativas en comparación con el grupo de control en las dimensiones de las limitaciones de rol debido a problemas físicos (Z = -2.41, p = .016), rol limitaciones por problemas emocionales (Z = - 1.99; p = .046), función social (Z = -3.35; p = .001) y las puntuaciones acumuladas del componente mental (Z = -2.66; p = .008). En el otro Por otro lado, el grupo experimental ABI obtuvo mejoras significativas en la vitalidad después de la intervención (Z = -2.20, p = .028), sin encontrar mejoras estadísticamente significativas en comparación con el grupo de control.

Con respecto al número de roles internalizados, tanto el grupo experimental con la discapacidad intelectual y el que presentaba LCA experimentaron una aumento en el número de roles que los participantes querían desarrollar en el futuro después participar en el programa.

Tanto en personas con discapacidad intelectual, ABI como en estudiantes, el programa mejoró la participación en actividades significativas a través de la inclusión de nuevas ocupaciones, modificación de hábitos anteriores o la transformación de actividades solitarias en participación social ocupaciones. Además, los participantes aumentaron su conocimiento de aquellos factores que influyó en su participación en actividades significativas. Esto significó tomar conciencia de aspectos relacionados con la voluntad, la habituación, las habilidades personales y el medio ambiente.

Estado general Terminado
Fecha de inicio Octubre de 2014
Fecha de Terminación Julio de 2016
Fecha de finalización primaria Julio de 2016
Fase N / A
Tipo de estudio Intervencionista
Resultado primario
Medida Periodo de tiempo
SF-36 Health Questionnaire 30 minutes
Lista de verificación de roles 20 minutos
Grupos de enfoque 1 hora
Diario del participante 2 horas
Inscripción 37
Condición
Intervención

Tipo de intervención: Behavioral

Nombre de intervención: Occupational self-analysis

Descripción: The "Occupational Self-Analysis" program provides participants with a space where they can learn to analyse the barriers and supports for occupational participation.

Etiqueta de grupo de brazo: Intervention Group

Tipo de intervención: Conductual

Nombre de intervención: Orientación vocacional

Descripción: Explorar los intereses laborales de los participantes y aprender cómo encontrar un trabajo y definir un perfil profesional.

Etiqueta de grupo de brazo: Grupo de control

Tipo de intervención: Conductual

Nombre de intervención: Rehabilitación habitual

Descripción: Rehabilitación habitual: terapia ocupacional y / o fisioterapia.

Etiqueta de grupo de brazo: Grupo de control

Elegibilidad

Criterios:

Participantes con discapacidad intelectual:

Criterios de inclusión:

- Habilidades básicas como escritura, lectura o cálculo.

Criterio de exclusión:

-Comportamiento social inadecuado

Participantes con lesión cerebral adquirida:

Criterios de inclusión:

- Miembros de una asociación de personas con discapacidad neurológica.

Criterio de exclusión:

- Problemas de comportamiento

- Problemas para hablar o comprender.

Estudiantes:

Criterios de inclusión:

- Estudiante de terapia ocupacional.

Criterio de exclusión:

- Absentismo

- Falta de comportamiento social adecuado

Género: Todas

Edad mínima: 18 años

Edad máxima: 70 años

Voluntarios Saludables: No

Oficial general
Apellido Papel Afiliación
Ana Judit Fernández-Solano, PhD Principal Investigator Universidad Católica San Antonio de Murcia
Ubicación
Instalaciones:
Universidad Católica San Antonio de Murcia | Murcia, 30107, Spain
Asociación de Daño Cerebral de Málaga (ADACEMA) | Málaga, 29004, Spain
Ubicacion Paises

España

Fecha de verificación

Junio ​​de 2019

Fiesta responsable

Tipo: Investigador principal

Afiliación del investigador: Universidad de Málaga

Nombre completo del investigador: María Rodríguez Bailón

Título del investigador: Investigador principal

Tiene acceso ampliado No
Condición Examinar
Número de brazos 2
Grupo de brazo

Etiqueta: Intervention Group

Tipo: Experimental

Descripción: Occupational Self-Analysis Programme

Etiqueta: Grupo de control

Tipo: Comparador activo

Descripción: Orientación vocacional o rehabilitación habitual (en el caso de participantes con LCA)

Información de diseño del estudio

Asignación: No aleatorizado

Modelo de intervención: Asignación paralela

Propósito primario: Cuidados de apoyo

Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)

Fuente: ClinicalTrials.gov