Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Occupational Self-Analysis Programme

17 czerwca 2019 zaktualizowane przez: María Rodríguez Bailón, University of Malaga

Occupational Self-Analysis Programme in Participants With Intellectual Disabilities, Acquired Brain Injury and Students

Introduction There is a growing tendency from Occupational Therapy towards the use of programs based on occupation, which, through significant occupational participation, have shown to obtain beneficial results maintained over time in its participants. For this, these programs carry out processes of occupational self- analysis in which people reflect on the daily activities they usually perform so that they can generate modifications towards more satisfactory routines. However, and despite their proven benefits, these programs have been conducted mainly on older people and in cultural contexts other than Spanish.

The "Occupational Self-Analysis" program, developed in the Spanish context, provides participants with a space where they can learn to analyse the barriers and supports for occupational participation and thus achieve a more significant occupational performance.

Objectives The objective of this study was to assess the effectiveness of the "Occupational Self-Analysis" program on the subjective perception of health and the number of roles in people with and without disabilities. In the same way, the purpose was to analyse the increase or modification of the performance in the Activities of the Daily Life that the participants did, and to know how the social environment supports the individual participation of the participants in meaningful activities.

Method The implementation of the "Occupational Self-Analysis" program was carried out in 3 different populations; people with intellectual disability, people with acquired brain injury (ABI) and University students. The intervention was performed by comparing it with a control group (vocational guidance or usual rehabilitation in the caso of ABI participants). In people with intellectual disability, the experimental group consisted of 12 participants and the control one of 13. In people with ABI, the experimental group involved 5 participants and the control, 7. In university students, the experimental group involved 7 and the control 7. The SF-36 Health Questionnaire was used for the evaluation of subjective health perception and the Roles Checklist (Part 1) to evaluate the number of roles they play in the present and the future. All of them underwent a final focus group and the diary were they wrote their learning and emotions was analyzed to assess the benefits of the program.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Results A positive trend was observed in all dimensions of the SF-36 Health Questionnaire in people with intellectual disability and ABI. In the experimental group of people with intellectual disability the improvements were significant compared to the control group in the dimensions of role limitations due to physical problems (Z = -2.41, p = .016), role limitations due to emotional problems (Z = - 1.99; p = .046), social function (Z = -3.35; p = .001) and the accumulated scores of the mental component (Z = -2.66; p = .008). On the other hand, the ABI experimental group obtained significant improvements in vitality after the intervention (Z = -2.20, p = .028), not finding statistically significant improvements compared to the control group.

With respect to the number of roles internalized, both the experimental group with intellectual disability and the one presenting ABI experienced a marginally significant increase in the number of roles that participants wanted to develop in the future after taking part in the program.

Both in people with intellectual disability, ABI and students, the program improved the involvement in meaningful activities through the inclusion of new occupations, modification of previous habits or the transformation of solitary activities into social participation activities. In addition, the participants increased their awareness of those factors that influenced their participation in meaningful activities. This meant becoming aware of aspects related to volition, habituation, personal abilities and the environment.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

37

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • Murcia, Hiszpania, 30107
        • Universidad Católica San Antonio de Murcia
      • Málaga, Hiszpania, 29004
        • Asociación de Daño Cerebral de Málaga (ADACEMA)

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat do 70 lat (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Participants with Intellectual disabilities:

Inclusion Criteria:

- Basic skills such as writing, reading or calculation

Exclusion Criteria:

-Unsuitable social behaviour

Participants with Acquired Brain Injury:

Inclusion Criteria:

- Members of an association for people with neurological impairment.

Exclusion Criteria:

  • Behavioral problems
  • Problems speaking or understanding.

Students:

Inclusion Criteria:

- Occupational therapy student.

Exclusion Criteria:

  • Absenteeism
  • Lack of suitable social behavior

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie podtrzymujące
  • Przydział: Nielosowe
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Intervention Group
Occupational Self-Analysis Programme
The "Occupational Self-Analysis" program provides participants with a space where they can learn to analyse the barriers and supports for occupational participation.
Aktywny komparator: Control group
Vocational guidance or usual rehabilitation (in the case of ABI participants)
To explore participant´s job interests and learned how to find a job and define a professional profile.
Usual rehabilitation: occupational therapy and/or physiotherapy.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
SF-36 Health Questionnaire
Ramy czasowe: 30 minutes

Evaluation of subjective health perception.

Variables:

  • Eight health domains: physical functioning (10 items), bodily pain (2 items), role limitations due to physical health problems (4 items), role limitations due to personal or emotional problems (4 items), emotional well-being (5 items), social functioning (2 items), energy/fatigue (4 items), and general health (5 items). Scores for each domain range from 0 to 100, with a higher score defining a more favorable health state.
  • Physical component summary (Mean scores of four domains: physical functioning, role limitations caused by physical health problems, bodily pain, and general health) (Range 0-100)
  • Mental component summary scores (Mean scores of four domains: role limitations caused by emotional problems, vitality, social functioning, and mental health) (Range 0-100)
30 minutes
Roles Checklist
Ramy czasowe: 20 minutes

Past, present and future occupational roles (Part 1 of Roles Checklist). Variables:

- Number of roles in each period (Range 0-10).

20 minutes
Focus groups
Ramy czasowe: 1 hour
Qualitative data: Perceived learning and emotions
1 hour
Participant diary
Ramy czasowe: 2 hours
Perceived learning and emotions in a participant diary after sessions
2 hours

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Ana Judit Fernández-Solano, PhD, Universidad Católica San Antonio de Murcia

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 października 2014

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 lipca 2016

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 lipca 2016

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

13 czerwca 2019

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

13 czerwca 2019

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

18 czerwca 2019

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

19 czerwca 2019

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

17 czerwca 2019

Ostatnia weryfikacja

1 czerwca 2019

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Uderzenie

Badania kliniczne na Occupational self-analysis

3
Subskrybuj