Fisioterapeutas e inteligencia artificial

Los desarrollos rápidos en la digitalización y las tecnologías de inteligencia artificial han causado cambios significativos en la forma en que se brindan los servicios de salud. Hoy en día, las aplicaciones artificiales soportadas por la inteligencia se utilizan activamente en muchas áreas en el campo de la salud, desde el diagnóstico temprano de enfermedades hasta el tratamiento, desde el seguimiento del paciente hasta la planificación personalizada de la atención. En disciplinas donde los procesos de toma de decisiones clínicas son importantes, como la fisioterapia y la rehabilitación, las herramientas digitales y los sistemas de inteligencia artificial se integran en el campo con el análisis de movimiento, el seguimiento del ejercicio, los robots de rehabilitación, los tratamientos virtuales basados ​​en la realidad y las aplicaciones móviles con inteligencia artificial. Esta transformación tecnológica afecta no solo la práctica profesional sino también la educación vocacional. Los niveles de competencia digital de los estudiantes universitarios que reciben educación en la salud, su capacidad para adoptar tecnología y sus actitudes hacia la inteligencia artificial son de importancia crítica en términos de su desarrollo de servicios profesionales individuales y del servicio posterior a la graduación. Comprender cuán listos son los estudiantes de fisioterapia en particular para el proceso de transformación digital guiarán tanto la reestructuración de los programas educativos como la armonización de la profesión con desarrollos tecnológicos. Los estudios han demostrado que los estudiantes de ciencias de la salud generalmente tienen acceso a herramientas digitales, pero experimentan varias deficiencias en el uso de estas herramientas de manera efectiva y consciente. Además, se informa que las personas que desarrollan una actitud positiva hacia la inteligencia artificial se adaptan a estas tecnologías más rápido y logran resultados más eficientes en la educación y las prácticas clínicas. Sin embargo, el número de estudios holísticos en la literatura, especialmente aquellos específicos de los estudiantes de fisioterapia, donde las actitudes de inteligencia artificial, la aceptación tecnológica y los niveles de competencia digital se evalúan juntos, es bastante limitado.

Por lo tanto, la justificación de esta investigación es evaluar los niveles de competencia digital de los estudiantes de fisioterapia, sus actitudes hacia la inteligencia artificial y su tendencia a aceptar tecnologías de inteligencia artificial, evaluar sus procesos de adaptación a la digitalización en el campo de la salud y producir datos científicos que contribuyan a las políticas educativas, el contenido del curso y las estrategias de práctica clínica en este contexto.

El objetivo principal de esta investigación es evaluar los niveles de competencia digital de los estudiantes universitarios de fisioterapia, sus actitudes hacia la inteligencia artificial y su tendencia a aceptar tecnologías de inteligencia artificial. Además, al examinar las posibles relaciones entre estas tres variables, tiene como objetivo revelar en qué medida los estudiantes han desarrollado sus competencias profesionales en la era de la transformación digital y la inteligencia artificial. En este contexto, los datos que se obtendrán contribuirán a la determinación de las necesidades educativas de alfabetización digital y aplicaciones basadas en inteligencia artificial en el campo de la salud; y allanará el camino para comprender el nivel de adaptación de futuros fisioterapeutas a desarrollos tecnológicos.