Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Maanjäristysvalmiuskoulutus ja hoitotyön opiskelijoiden tietoisuus, lukutaito ja asenteet

maanantai 30. kesäkuuta 2025 päivittänyt: Sabahat Coşkun, Bilecik Seyh Edebali Universitesi

"Maanjäristysvalmiuden ja tietoisuuskoulutuksen vaikutus valmistautumiseen, maanjäristyksen lukutaitoon ja asenteisiin ensimmäisessä maanjäristysvyöhykkeellä opiskelevien hoitotyön opiskelijoiden maanjäristyksiin

Maanjäristykset ovat luonnonkatastrofeja, joilla on äkillisiä ja tuhoavia vaikutuksia, aiheuttaen ihmishenkien menetyksiä, vammoja, psykologisia traumoja ja taloudellisia menetyksiä. Turkki sijaitsee aktiivisilla vikaviivoilla, ja merkittävä osa sen väestöstä on maanjäristyksen riski. Siksi maanjäristysvalmius on kriittisen tärkeä kansanterveydelle.

Hoitotyön opiskelijoiden, tulevina terveydenhuollon ammattilaisina, on oltava valmiita katastrofeihin. Maanjäristysvalmius- ja tietoisuuskoulutus antaa opiskelijoille mahdollisuuden toimia tietoisesti ennen maanjäristyksen aikana, sen aikana ja sen jälkeen, mikä edistää heidän tehokasta osallistumistaan ​​katastrofien hallintaan. Nämä koulutusohjelmat parantavat maanjäristyksen lukutaitoa tukemaan nopeaa ja tarkkaa päätöksentekoa korkean riskin tilanteissa.

Tämä tutkimus on suunniteltu satunnaistaksi, testiä edeltäväksi post-testiksi kvasi-kokeellinen tutkimus. Tiedot kerätään käyttämällä sosiodemografisia ominaisuuksia, "yksilöiden tietoasteikko valmiustasoilla ennen maanjäristyksiä ja sen aikana, yksilöiden käyttäytymisasteikko valmiustasoilla ennen maanjäristyksiä ja sen aikana, maanjäristyksen lukutaitoasteikko ja asenteet maanjäristyksen asteikkoon". Arvioinnit suoritetaan ennen interventiota ja jälleen 12 viikon ajanjakson lopussa intervention jälkeen.

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tutkia kattavasti maanjäristysvalmiuden ja tietoisuuskoulutuksen vaikutusta hoitotyön opiskelijoille, jotka opiskelevat Turkin korkean riskin seismisellä vyöhykkeellä. Erityisesti se arvioi opiskelijoiden valmiustasoja ennen maanjäristystä, maanjäristyksen lukutaitoa ja niiden asenteita maanjäristyksiin. Korostamalla hoitotyön opiskelijoiden tietämystä, valmiutta ja asenteita maanjäristyksiin tarkoitettujen koulutusohjelmien merkitystä, tämän tutkimuksen tarkoituksena on edistää terveydenhuollon ammattilaisten roolia katastrofien hallinnassa.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Yksityiskohtainen kuvaus

Maanjäristykset ovat äkillisiä ja hallitsemattomia luonnonkatastrofeja, jotka häiritsevät yhteiskunnallista järjestystä, aiheuttaen ihmishenkien menetyksiä, vammoja, vakavia psykologisia vaikutuksia ja taloudellisia vahinkoja lyhyessä ajassa. Siksi niitä pidetään merkittävänä kansanterveyskysymyksenä, joka vaatii ensisijaista huomiota. Turkki sijaitsee yhdellä maailman aktiivisimmista vikajohdoista, ja lähes puolet sen maarista luokitellaan ensimmäisen asteen seismiseksi vyöhykkeeksi. Tämä tilanne lisää maanjäristysten tiheyttä ja altistaa suuren osan väestöstä seismiselle riskille.

6. helmikuuta 2023 Turkki iski kaksi suurta maanjäristystä, jotka vaikuttivat 11 provinssiin ja aiheuttaen vakavaa ihmishenkien ja omaisuuden menetystä. Nämä maanjäristykset johtivat tuhansiin kuolemantapauksiin ja kotien ja yritysten laajaan tuhoon. Teknologian edistyksestä huolimatta maanjäristysten tarkka ajoitus on edelleen arvaamaton. Arvioita voidaan kuitenkin tehdä, ja asianmukaiset varotoimenpiteet voivat vähentää merkittävästi ihmishenkien ja omaisuuden menetystä. Ennen maanjäristystä toteutettuja ennaltaehkäiseviä toimenpiteitä ja tietoisia interventioita voivat auttaa lieventämään sen tuhoisia vaikutuksia ja suojelemaan ihmisen elämää. Tässä yhteydessä terveydenhuollon ammattilaisten, etenkin terveydenhuollon tulevaisuutta edustavien hoitotyön opiskelijoiden valmius on erittäin tärkeää. Terveydenhuollon suurimpana ammattiryhmänä hoitotyön opiskelijoilla on potentiaalia olla tärkeä rooli katastrofireaktiossa.

Tieto ja valmistautuminen maanjäristyksiin on välttämätöntä hoitotyön opiskelijoiden turvallisuuden varmistamiseksi ja kansanterveyden suojelemiseksi. Maanjäristysvalmiuden ja tietoisuuskoulutuksen tarkoituksena on varustaa hoitotyön opiskelijoille tarvittavat taidot toimiakseen oikein ja tehokkaasti ennen maanjäristyksen aikana, sen aikana ja sen jälkeen. Tällainen koulutus parantaa maanjäristyksen lukutaitoa, jonka avulla opiskelijat voivat tehdä tietoisia ja nopeaa päätöksiä korkean riskin tilanteissa. Katastrofien hallintaa ja hätäterveydenhuoltopalveluiden koulutuksen vahvistaminen tukee edelleen sairaanhoitajia tietoisia ja tehokkaita toimia katastrofien aikana. Tutkimus korostaa, että katastrofihoito- ja johtamiskoulutus voi vähentää kuolleisuutta, parantaa terveydenhuoltopalveluita ja vähentää katastrofiin liittyviä kustannuksia.

Lisäksi maanjäristyksen valmiuskoulutus vaikuttaa positiivisesti hoitotyön opiskelijoiden asenteisiin maanjäristyksiin, mikä rohkaisee heitä ottamaan aktiivista roolia katastrofien hallinnassa. Tutkimukset osoittavat, että maanjäristyksen tietoisuuskokemushenkilöt kokevat vähemmän paniikkia ja tekevät järkevämpiä päätöksiä seismisten tapahtumien aikana. Siksi maanjäristysvalmiuden ja tietoisuuden koulutuksen integrointia hoitotyön opetussuunnitelmiin pidetään välttämättömänä. Turkin kaltaisissa maissa, joissa merkittävä osa väestöstä on maanjäristyksen riski, on ratkaisevan tärkeää parantaa sairaanhoitajien näkyvyyttä katastrofireaktioissa ja yhdenmukaistaa heidän ammatillisen roolinsa nykyaikaisten katastrofihoitokäytäntöjen kanssa. Kansainvälinen tutkimus osoittaa, että katastrofinhallinnan koulutus lisää terveydenhuollon ammattilaisten valmistautumista hätätilanteisiin, jolloin he voivat palvella yhteisöitään tehokkaammin.

Tämän tutkimuksen tavoitteena on tutkia maanjäristyksen valmiuden ja tietoisuuden koulutuksen vaikutuksia hoitotyön opiskelijoiden valmiuteen, maanjäristyksen lukutaitoon ja asenteisiin korkean riskin seismisellä vyöhykkeellä. Tehokkaan koulutusohjelman toteuttamisen odotetaan parantavan opiskelijoiden katastrofivalmiustasoa ja sen on merkittävä rooli kansanterveyden suojelemisessa. Tämän tutkimuksen havaintojen odotetaan edistävän hoitokoulutuksen opetussuunnitelmien kehittämistä ja katastrofivalmiuskoulutuksen vahvistamista.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

95

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

      • Bilecik, Turkki, 11230
        • Bilecik Seyh Edebali University

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Viimeisen vuoden hoitotyön opiskelijat
  • Opiskelijat, jotka osallistuvat säännöllisesti maanjäristysvalmiuden ja tietoisuuden koulutukseen
  • Opiskelijat, jotka vapaaehtoisesti osallistuvat tutkimukseen

Poissulkemiskriteerit:

  • -Opiskelijat, jotka eivät osallistu säännöllisesti maanjäristysvalmiuteen ja tietoisuuskoulutukseen
  • Opiskelijoita, joilla on tutkintotodistus tai sertifiointi katastrofien hallinnassa, ei ole otettu mukaan.

Syrjäytymiskriteerit

  • Opiskelijat, jotka haluavat vetäytyä tutkimuksesta
  • Opiskelijat, jotka eivät osallistu koulutukseen kahdesti tutkimusprosessin aikana
  • Opiskelijat, jotka eivät täytä seurantajaksoa

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
  • Jako: Ei käytössä
  • Inventiomalli: Yksittäinen ryhmätehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Interventioryhmä
Maanjäristysvalmius- ja tietoisuuskoulutus
Maanjäristysvalmius ja tietoisuuskoulutus + vakiokoulutus

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Maanjäristyksen valmiusaste asteikolla pre- ja maanjäristyksen aikana (EPLPDE)
Aikaikkuna: Arvioinnit tehdään kolmessa ajankohdassa: lähtötilanteessa (ennen koulutusta), heti koulutuksen jälkeen ja 12 viikossa
Tämä asteikko kehitettiin vuonna 2023, ja se on käynyt läpi pätevyyden ja luotettavuustestauksen. Se koostuu kahdesta erillisestä ala -asteikosta, jotka mahdollistavat yksilöiden tietämyksen ja käyttäytymisen arvioinnin valmiuden suhteen ennen maanjäristystä ja sen aikana. Asteikkoon, joka mittaa yksilöiden tietotasoa valmiudesta ennen maanjäristystä ja sen aikana, vastataan "kyllä" tai "ei", "kyllä" vastaanottamalla 1 piste ja "ei", joka vastaanottaa 0 pistettä. Asteikko koostuu 21 tuotteesta, joiden kokonaispistemäärä on 0 - 21, missä korkeammat pisteet osoittavat korkeamman tietotason maanjäristyksen valmiudesta ennen tapahtuman aikana ja sen aikana. Asteikkoon, joka mittaa yksilöiden käyttäytymistasoa valmistautumisesta ennen maanjäristystä ja sen aikana, vastataan myös "kyllä" tai "ei", missä "kyllä" vastaanottaa yhden pisteen ja "ei" vastaanottaa 0 pistettä. Tämä ala -asteikko sisältää 18 tuotetta, pistemäärä 0–18, missä korkeammat pisteet osoittavat korkeamman valmiuskäyttäytymisen ennen maanjäristyksen ja sen aikana
Arvioinnit tehdään kolmessa ajankohdassa: lähtötilanteessa (ennen koulutusta), heti koulutuksen jälkeen ja 12 viikossa
Maanjäristyksen asenteen asteikko
Aikaikkuna: Arvioinnit tehdään kolmessa ajankohdassa: lähtötilanteessa (ennen koulutusta), heti koulutuksen jälkeen ja 12 viikossa
Tämä asteikko kehitettiin vuonna 2023 arvioimaan yksilöiden asenteita maanjäristyksiin. Se koostuu neljästä ala -asteikosta: "ahdistus, ehkäisy, laiminlyönti ja fatalismin havainto", ja sisältää 41 kohdetta. Kohteet 1-11 Mittaa ehkäisykerroin, kohteet 12-32 Mittaa ahdistuskerroin, kohteet 33-38 Mittaa laiminlyönnin tekijä ja kohteet 39-41 mittaa fatalismin havaintokerroin. Asteikko käyttää 5-pisteistä Likert-muotoa (1: voimakkaasti eri mieltä, 2: eri mieltä, 3: Ei ole samaa mieltä eikä ole eri mieltä, 4: Hyväksy, 5: täysin samaa mieltä). Pisteet vaihtelevat välillä 41 - 205. Asteikon luotettavuuskerroin on 0,951.
Arvioinnit tehdään kolmessa ajankohdassa: lähtötilanteessa (ennen koulutusta), heti koulutuksen jälkeen ja 12 viikossa
Maanjäristyksen lukutaitoasteikko
Aikaikkuna: Arvioinnit tehdään kolmessa ajankohdassa: lähtötilanteessa (ennen koulutusta), heti koulutuksen jälkeen ja 12 viikossa
Tämä asteikko kehitettiin vuonna 2023. Se koostuu kolmesta ala -asteikosta: kognitiivinen, käyttäytymis- ja afektiivinen, 26 kohdan kanssa. Kohdat 1-6 Mittaa kognitiivinen ala-asteikko, kohteet 7-17 mittaa käyttäytymisen ala-asteikko ja kohteet 18-26 mittaa afektiivinen ala-asteikko. Asteikko käyttää 5-pisteistä Likert-muotoa (1: voimakkaasti eri mieltä, 2: eri mieltä, 3: Ei ole samaa mieltä eikä ole eri mieltä, 4: Hyväksy, 5: täysin samaa mieltä). Alin mahdollinen pistemäärä on 26, ja suurin mahdollinen pistemäärä on 130. Asteikon korkeampi pistemäärä osoittaa korkeamman maanjäristyksen lukutaidon. Cronbachin alfa -sisäinen konsistenssikerroin on 0,896.
Arvioinnit tehdään kolmessa ajankohdassa: lähtötilanteessa (ennen koulutusta), heti koulutuksen jälkeen ja 12 viikossa

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Tutkijat

  • Opintojohtaja: SABAHAT COŞKUN, Doç.Dr., Bilecik Seyh Edebali University

Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä

Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Maanantai 10. maaliskuuta 2025

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Tiistai 15. huhtikuuta 2025

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Maanantai 30. kesäkuuta 2025

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Torstai 20. maaliskuuta 2025

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Torstai 20. maaliskuuta 2025

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Keskiviikko 26. maaliskuuta 2025

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Keskiviikko 2. heinäkuuta 2025

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 30. kesäkuuta 2025

Viimeksi vahvistettu

Sunnuntai 1. kesäkuuta 2025

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

JOO

IPD-suunnitelman kuvaus

Yksittäiset osallistujien tiedot jaetaan pyynnöstä eettisten ohjeiden ja osallistujien suostumuksen mukaisesti.

IPD-jakamista tukeva tietotyyppi

  • STUDY_PROTOCOL
  • MAHLA

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa