Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Mindfulness-pohjaisten interventioiden vaikutukset opettajan hyvinvoinnin ja opetustulosten parantamiseen: monipaikkoinen, sekoitettujen menetelmien satunnaistettu kontrolloitu tutkimus

tiistai 17. maaliskuuta 2026 päivittänyt: Jennifer Yee Man Tang, Chinese University of Hong Kong
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on arvioida MBCT-L: n tehokkuutta kiinalaisten opettajien keskuudessa heidän henkisestä hyvinvoinnistaan ​​ja opetustuloksistaan ​​ja tutkia mekanismeja siitä, kuinka tietoisuuskäytäntö tuo nämä hyödyt. Tutkimus on monisivusto, sekoitettujen menetelmien satunnaistettu kontrolloitu tutkimus, mukaan lukien 160 opettajaa.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Rekrytointi

Ehdot

Interventio / Hoito

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Arvioitu)

160

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskeluyhteys

Opiskelupaikat

  • Hong Kong
      • Hong Kong, Hong Kong
        • Rekrytointi
        • The Chinese University of Hong Kong
        • Ottaa yhteyttä:

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Aikuinen
  • Vanhempi Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  1. 21-65-vuotiaat opettajat;
  2. Tällä hetkellä koulussa työskentelevät opettajat; ja
  3. Opettajat, jotka haluavat sitoutua 8 viikon kurssille.

Poissulkemiskriteerit:

  1. Opettajat liittyivät aiemmin siihen liittyvään ryhmä- ja mielenterveyteen perustuvaan interventioon, kuten mielenterveyteen perustuva kognitiivinen terapia (MBCT), mielenterveyteen perustuva stressin vähentäminen (MBSR), tietoisuus-rauhan löytäminen kiihkeässä maailmassa (FPFW); tai
  2. Opettajat, jotka ovat henkisesti epävakaita tai joilla on aktiivinen itsemurhariski.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Tukevaa hoitoa
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Yksittäinen

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Mindfulness elämää
MBCT-L on 8 viikon ohjelma, joka koostuu tietoisuuskäytännöistä ja kognitiivis-käyttäytymistekniikoista, joissa on 8 istuntoa (2 tuntia ja 15 minuuttia istuntoa kohti) ja yhden päivän retriitti, joka voi tarjota osallistujille pitkän ajanjakson syventääkseen heidän henkilökohtaista tietoisuuttaan.
Käyttäytyminen: Mindfulness elämää
Käyttäytyminen: Mindfulness for Life (MBCT-L) MBCT-L on 8 viikon ohjelma, joka koostuu tietoisuuskäytännöistä ja kognitiivisesta käyttäytymistekniikasta, jossa on 8 istuntoa (2 tuntia ja 15 minuuttia istuntoa kohti) ja yhden päivän retriitin, joka voi tarjota osallistujille pitkän ajanjakson heidän henkilökohtaisen mielenterveyden käytäntöjensä syventämiseksi.
Active Comparator: Positiivinen koulutus
Positiivinen koulutusohjelma on 8 viikon kurssi, joka koostuu positiivisen psykologian teorioista ja toiminnoista parantaakseen opettajien taitoja opiskelijoiden oppimisen ja hyvinvoinnin tukemiseksi vahvuuspohjaisen lähestymistavan avulla.
Käyttäytyminen: Positiivinen koulutus
Positiivinen koulutusohjelma on 8 viikon kurssi, joka koostuu positiivisen psykologian teorioista ja toiminnoista parantaakseen opettajien taitoja opiskelijoiden oppimisen ja hyvinvoinnin tukemiseksi vahvuuspohjaisen lähestymistavan avulla.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Opetustehokkuus
Aikaikkuna: Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Opettajien tehokkuusasteikko-lyhyt muoto (TSES-SF). Osallistujat arvioivat vastauksensa 9-pisteisellä Likert-asteikolla, joka vaihtelee yhdestä (ei mitään) 9: een (paljon). Korkeampi kokonaispistemäärä osoittaa opettajien opettamisen suuremman tunteen.
Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Opetuskäytännöt
Aikaikkuna: Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Luokkahuoneen strategiat Scale-Teacher -lomake (CSS-T). Osallistujat arvioivat tiettyä strategiaa käyttämään kahdessa verkkotunnuksessa 7-pisteisellä Likert-asteikolla 1: stä (ei koskaan käytetty)-7 (aina käytetty). Korkeammat pisteet osoittavat, että opettajat käyttävät erityisiä strategioita useammin.
Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Luokkahuoneen ilmasto
Aikaikkuna: Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Delawaren koulun ilmasto-asteikon opettajan/henkilöstön (DSCS-T/S) kolme ala-asteikkoa: Opiskelija-opiskelijoiden suhteet, opiskelijoiden sitoutuminen ja odotusten selkeys. Se käyttää 4-pisteistä Likert-asteikkoa yhdestä (eri mieltä paljon) 4: een (suostu paljon). Korkeampi kokonaispistemäärä osoittaa paremman luokkahuoneen ilmaston.
Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Korostaa
Aikaikkuna: Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Havaittu stressiasteikko. Osallistujat arvioivat stressinsä 5-pisteisessä Likert-asteikolla, joka vaihtelee välillä 0 (ei koskaan)-4 (hyvin usein). Korkeampi kokonaispistemäärä osoittaa korkeammat stressitasot.
Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Ahdistus
Aikaikkuna: Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Yleinen ahdistuneisuushäiriön arviointi (GAD-7). Tuotteet on arvioitu 4-pisteisellä Likert-asteikolla, joka vaihtelee välillä 0 (ei ollenkaan)-3 (melkein joka päivä) viimeisen kahden viikon aikana. Korkeampi kokonaispistemäärä osoittaa korkeamman ahdistuksen tasoa.
Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Masennus
Aikaikkuna: Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Potilaan terveyskysely-9 (PHQ-9). Tuotteet on arvioitu 4-pisteisellä Likert-asteikolla, joka vaihtelee välillä 0 (ei ollenkaan)-3 (melkein joka päivä) viimeisen kahden viikon aikana. Korkeampi kokonaispistemäärä osoittaa suurempia masennusoireita.
Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Palamisto
Aikaikkuna: Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Maslach Burnout Inventory - Educaters Survey (MBI -ES). Osallistujat raportoivat pisteet 7-pisteisestä Likert-asteikosta, joka vaihtelee välillä 0 (ei koskaan)-6 (joka päivä). Korkeampi kokonaispistemäärä osoittaa korkeamman palamisen tasoa.
Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen

Muut tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Piirre
Aikaikkuna: Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Viiden helpotuksen tietoisuuskysely (FFMQ-15). Osallistujat antavat luokitukset 5-pisteisessä Likert-asteikolla yhdestä (ei koskaan tai kovinkaan totta) 5: een (hyvin usein tai aina totta). Korkeampi kokonaispistemäärä tarkoittaa korkeampaa ominaisuuden tietoisuutta.
Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Tunteiden säätely
Aikaikkuna: Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen
Emotionin sääntelykysely (ERQ). Osallistujat arvioivat vastauksensa 7-pisteisessä Likert-asteikolla, joka vaihtelee yhdestä (erittäin eri mieltä) 7: een (täysin samaa mieltä). Kunkin osa -asteikon korkeampi kokonaispistemäärä osoittaa suuremman taipumuksen käyttää erityistä tunteiden säätelystrategiaa.
Perustaso, 9 viikkoa ja 3 kuukautta intervention jälkeen

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Chinese University of Hong Kong

Yhteistyökumppanit

The University of Hong Kong
University of Macau

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Torstai 15. toukokuuta 2025

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Keskiviikko 30. kesäkuuta 2027

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Perjantai 31. joulukuuta 2027

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Maanantai 7. huhtikuuta 2025

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 7. huhtikuuta 2025

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Sunnuntai 13. huhtikuuta 2025

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Torstai 19. maaliskuuta 2026

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Tiistai 17. maaliskuuta 2026

Viimeksi vahvistettu

Sunnuntai 1. maaliskuuta 2026

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • SBRE-24-0445

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa