Koulupohjaiset taiteiden ja kestävyyden käytännöt lapsille (SPARK)

Varhainen elämäkokemus vaikuttaa kehitykseen ja sillä on pysyviä vaikutuksia terveyteen ja käyttäytymiseen. Negatiiviset lapsuuden kokemukset (vastoinkäymiset, trauma; esim. Hoitajan laiminlyöminen tai väärinkäytökset, yhteisöväkivalta, pakotettu muuttoliike, syrjintä ja häirintä, lisäävät negatiivisten mielenterveysvaikutusten riskiä koko eliniän ajan. Nämä negatiiviset mielenterveystulokset sisältävät, mutta niihin rajoittumatta, posttraumaattinen stressi, ahdistus, masennus, kipu, psykoosi, itsemurha ja muut kognition ja tunteiden variaation vaihtelut. Negatiiviset lapsuuden kokemukset, siitä johtuva fyysinen ja mielenterveysongelmat ja niihin liittyvät hoidon esteet vaikuttavat suhteettomasti rodullisesti ja etnisesti vähentyneisiin (ei-valkoisiin) henkilöihin. Nämä erot johtuvat osittain historiallisesta systeemisestä sorrosta, syrjäytymisestä taloudellisista mahdollisuuksista, esityksen puute terveydenhuollon tutkimuksessa ja sukupolvien välinen trauma -altistuminen. Negatiivisten terveysvaikutusten haavoittuvuus voi johtaa vastoinkäyttöön suuntautuneisiin muutoksiin hermopolkuissa, jotka ovat kriittisiä tunteiden säätelyn, huomion, muistin käsittelyn ja muiden kognitiivisten toimintojen kannalta. Nämä hermoreitit ovat mahdollisesti muokattavissa hoidolla, etenkin joustavampien kehitysikkunoiden, kuten lapsuuden ja murrosiän aikana. Tämän vuoksi ja että useimmat psykiatriset häiriöt alkavat lapsuudessa tai murrosikäisessä, kouluikä on paras aika puuttua negatiivisten lasten kokemusten tulevien fyysisten, henkisten, koulutus- ja sosioekonomisten seurausten lieventämiseen.

Mielenterveydenhuollon saatavuuden esteitä ovat kuljetuksen puute, taloudelliset huolenaiheet, mielenterveyspalveluiden etsivien negatiiviset odotukset, historialliseen epäoikeudenmukaisuuteen ja traumaan juurtuneita lääketieteellisiä epäluottamuslauseita sekä leimautumista. Siksi nuorten terveellistä biopsykososiaalista kehitystä on suuri tarve edistää kestävyyttä. Joustavuus on osittain kyky selviytyä vastoinkäymisten kohdalla. Kestävyyden viljely voi suojata lapsuuden haitallisuuden kielteisiltä vaikutuksilta. Joustavuuden edistäminen voidaan saavuttaa opettamalla nuorille stressin hallitsemiseksi, tunteiden ja reaktioiden säätelemiseksi ja ihmistenvälisten kiistojen ratkaisemiseksi. Yksi strategia tämän saavuttamiseksi mittakaavassa on toteuttamalla koulupohjaisia ​​ohjelmia, jotka tukevat sosiaalisen ja emotionaalista oppimista. Hoitoon saatavuuden laajentaminen ja nuorten mahdollisuuksien parantaminen koulupohjaisten mielenterveyspalvelujen kautta voi vähentää eroja. Nykyinen kulta-standardipsykoterapia (esim. Kognitiivinen käyttäytymisterapia) ja lääkitys (esim. Serotoniinin selektiiviset takaisinoton estäjät) hoitavat oireita sen sijaan, että viljelevät kestävyyttä, ja niitä rajoittaa saatavuus, kustannukset, saavutettavuus ja tarttuminen, etenkin lapsille ja heikomman asteen taustojen henkilöistä. Lisäksi jopa 50% potilaista ei reagoi riittävästi näihin hoitomuotoihin. Nämä hoitomallit keskittyvät reaktiivisten, proaktiivisten hoitomallien ympärille, jotka perustuvat pääasiassa valkoisten, korkeasti koulutettujen, korkean sosioekonomisen aseman yksilöiden tutkimuksiin. Tarvitaan monipuolisempaa lähestymistapaa mielenterveyden parantamiseksi ja laajempi pääsy väestölle ja ehkäisy/varhaiset interventiot. Siksi saatavilla olevien ja kustannustehokkaiden tapojen tunnistaminen psykopatologian vähentämiseksi ja nuorten kestävyyden viljelyyn on ensisijainen tavoite, jolla on tarkoitus hillitä lukemattomia negatiivisia fyysisiä terveyksiä, sosiaalis-emotionaalisia ja taloudellisia seurauksia.

Nuorten terapeuttisen hoidon perinteisten terapeuttisten hoitomuotojen esteitä, koulupohjainen taideterapia ja jooga/tietoisuus aiheuttavat hyvin sopivia vaihtoehtoja. Taideterapia, jooga ja tietoisuus ovat interventioita, jotka kohdistuvat tunteiden (DYS) säätelyyn integroimalla kokemuksellisia, jotka koettavat luovuutta, joustavuutta ja sopeutumiskykyä kognitiivisen joustavuuden kehittämiseksi paremmin. Hoitoa, jotka parantavat tunteiden säätelyä ja kohdetta taustalla olevia hermopiirejä, voivat antaa paremman kyvyn vaimentaa reaktiivisuutta stressiin ja negatiivisiin kokemuksiin. Tarjoamalla näitä interventioita ryhmäympäristössä, koulupohjaisella taideterapialla ja joogalla/tietoisuudella on myös mahdollisuus viljellä sosiaalista tukea ja vertaisvuorovaikutuksia, jotka edistävät suojaavia tekijöitä, joiden on havaittu vähentävän lasten ja nuorten mielisairauksien riskiä kustannustehokkaalla ja saavutettavissa olevalla tavalla. Tällaisten interventioiden tarjoaminen ryhmätasolla ei voi vain hyötyä niille, joilla on merkittävää henkistä tuskaa, vaan ne voivat myös hyötyä niille, joilla ei ole tällaisia ​​oireita, koska ne hyödyntävät edelleen stressin relaksaation ja tunteiden säätelyn selviytymistaitojen rakentamisen pitkäaikaisia ​​etuja. Taideterapia ja jooga/tietoisuus ovat kaikki osoittaneet lupaavia vähentää traumaa, stressiä, vihaa, masennusta, pakkomielteisyyttä ja ahdistusta.

Yksi mielenterveydenhuollon esteiden (esim. Kuljetus, talous ja leimaaminen) voittamiseksi ja nuorten kestävyyden edistäminen on koulupohjaisten ohjelmien toteuttaminen, jotka tukevat sosiaalista ja emotionaalista kehitystä. Taideterapialla ja joogalla/tietoisuudella on samanlaiset terapeuttiset tavoitteet auttaa lapsia tuntemaan hallinnan ja rakenteen tunteen ja vähentämään stressiä. Taideterapia ja jooga/tietoisuus auttavat lapsia itsesääntelyllä, kestävyydellä ja edistämään hyvinvointia lisääntyneen tietoisuuden, terveellisen käyttäytymisen ja stressinhallinnan avulla kustannustehokkaalla ja saavutettavissa olevalla tavalla. Näiden interventioiden merkittävä vaikutus rohkaisee potilaiden, lääkäreiden ja yhteisöjen suurempaa monimuotoisuutta osallistumaan ja tukemaan taiteen ja tietoisuuden interventioita kustannustehokkuuden ja tutustumiseen.

Tämä ehdotus reagoi suoraan senaatin päätöslauselmaan 769 118. kongressista "opiskelijoiden hyvinvoinnin tukemiseksi todisteisiin perustuvien ennaltaehkäisystrategioiden avulla" antavat brutto "riittävien palvelujen ja tuen puuttumisen mielenterveyshaasteisiin ja kriiseihin". Koulu- ja yhteisöasetukset tarjoavat elinkelpoisia paikkoja interventioiden laaja-alaiseen toteuttamiseen. Taideterapia ja jooga/tietoisuus voivat olla suotuisat nuorille, jotka on toteutettu kouluissa ja yhteisöympäristöissä a) terveydenhuollon palveluiden parantamisessa, b) tarjoamalla saatavilla olevan ja kohtuuhintaisen vaihtoehdon hoitamatta hoidon, kustannusten tai leimautumisen ja c) -taitojen ja relaksointiotekniikoiden saatavuuden puuttumisen vuoksi, jotka ovat kokeneet kulut ja erottelut.

Negatiivisten terveysvaikutusten haavoittuvuus voi johtaa vastoinkäyttöön suuntautuneisiin muutoksiin hermopolkuissa, jotka ovat kriittisiä tunteiden säätelyn, huomion, muistin käsittelyn ja muiden kognitiivisten toimintojen kannalta. Nämä hermoreitit ovat mahdollisesti muokattavissa hoidolla, etenkin joustavampien kehitysikkunoiden, kuten lapsuuden ja murrosiän aikana. Tämän vuoksi ja että useimmat psykiatriset häiriöt alkavat lapsuudessa tai murrosikäisessä, kouluikä on paras aika puuttua negatiivisten lasten kokemusten tulevien fyysisten, henkisten, koulutus- ja sosioekonomisten seurausten lieventämiseen.