Réalité virtuelle vs vidéo technique dans la formation chirurgicale

L'utilisation de vidéos chirurgicales techniques pédagogiques est courante dans l'enseignement orthopédique. De nombreux résidents ont utilisé des vidéos de formation chirurgicale technique pédagogique avant l'école de médecine, ainsi que pendant leur programme de résidence et lors de cours d'enseignement. L'utilisation de vidéos chirurgicales techniques pédagogiques et de multimédia est considérée comme une méthode de formation complémentaire pour les résidents en orthopédie pour apprendre les procédures opératoires.

La réalité virtuelle immersive (iVR) est de plus en plus utilisée dans la formation chirurgicale. Récemment, l'iVR a montré le transfert de la formation des compétences en orthopédie. L'étude continue de l'efficacité de la formation iVR dans l'enseignement orthopédique pourrait profiter aux nouveaux programmes de résidence en orthopédie basés sur les compétences.

Le but de cette étude est de comparer l'efficacité de la formation vidéo chirurgicale technique pédagogique à la formation iVR immersive pour l'enseignement des compétences techniques de l'arthroplastie totale inversée de l'épaule. Notre hypothèse était que l'iVR améliorait l'efficacité de l'apprentissage par rapport à la vidéo chirurgicale technique standard. Les objectifs secondaires incluent la validation d'une échelle d'évaluation de la réalité virtuelle par corrélation avec les performances réelles et la détermination de l'efficacité de l'apprentissage dans les deux groupes.

Actuellement, les vidéos pédagogiques chirurgicales techniques sont omniprésentes dans l'enseignement de l'orthopédie. La réalité virtuelle immersive, une autre forme d'enseignement, est de plus en plus utilisée dans l'enseignement chirurgical. La production d'une suite VR immersive avec rétroaction tactile et métrique de l'utilisateur peut être une avancée par rapport à la technologie actuelle des simulateurs de paillasse, permettant une plus grande immersion et interaction, conduisant à une meilleure compréhension de la planification et de la mise en œuvre chirurgicales. Le développement de cette technologie pourrait offrir aux stagiaires des niveaux de formation immersifs jamais vus auparavant, avec un meilleur apprentissage des compétences techniques sur des supports tels que les documents techniques des fabricants. L'efficacité de la formation et l'efficience de la formation des nouveaux systèmes de formation immersifs en réalité virtuelle doivent être évaluées, car ils sont de plus en plus intégrés à la formation en résidence contemporaine basée sur les compétences.

Nous avons proposé un essai intervention-contrôle randomisé en aveugle comparant directement l'iVR immersif à la formation vidéo pédagogique chirurgicale technique dans l'enseignement de l'arthroplastie inversée de l'épaule chez les résidents seniors (quatrième et cinquième année), apprenant lors de la réunion annuelle 2020 de la Société canadienne de l'épaule et du coude.