Évaluation de la recherche TEACH (Training Early Achievers for Careers in Health)

Le cadre conceptuel qui sous-tend le programme de recherche TEACH repose sur une approche théorique spécifique visant à influencer le choix de carrière des adolescents, en l'occurrence vers une carrière en recherche clinique. Les facteurs responsables de l'influence sur le choix de carrière qui forment la base de notre enquête sont : 1) l'importance des modèles de rôle dans le choix de carrière ; 2) acquisition de connaissances pour aligner les ambitions ; et 3) la participation des élèves à des activités qui les stimulent et les engagent activement. Ces trois facteurs sont abordés par les trois composantes suivantes de l'intervention de recherche TEACH : 1) la participation à une équipe de recherche composée d'une structure à plusieurs niveaux de mentors ; 2) enseignement en classe des connaissances en recherche clinique et des stratégies de carrière; et 3) une expérience pratique de recherche clinique grâce à un stage sur le projet Hospitalist.

L'évaluation de TEACH Research (Teaching Early Achievers for Careers in Health) vise à évaluer rigoureusement un programme précollégial d'enrichissement en recherche clinique ciblant les lycéens particulièrement les minorités sous-représentées, afin d'augmenter l'entrée et la réussite de ces étudiants dans les carrières en recherche clinique. Grâce à ces mesures, le programme de recherche TEACH éduquera les étudiants minoritaires très performants et, espérons-le, encouragera et encouragera ces étudiants à envisager une carrière dans la recherche clinique.