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Réduire la transphobie chez les adolescents grâce à une brève intervention vidéo

2 mai 2022 mis à jour par: Yale University

Les objectifs de cette nouvelle étude sont de tester auprès d'adolescents l'utilité de brèves interventions vidéo pour :

  1. réduire la transphobie;
  2. réduire la stigmatisation liée à la dépression et augmenter la probabilité de rechercher un traitement ; et
  3. examiner le rôle du sexe du téléspectateur (homme / femme / non binaire), de la race (noir vs non noir) et de l'orientation sexuelle (hétéro vs LGBQ) en tant que facteurs indépendants sur les résultats d'intérêt.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Les vidéos d'intervention dureront chacune environ 100 secondes et mettront en vedette quatre professionnels mineurs (âgés de 16 ans) agissant en tant que patients simulés. Toutes les vidéos mettront l'accent sur un présentateur autonome souffrant de dépression partageant son histoire personnelle concernant la dépression. Ils décriront comment les soutiens sociaux de la famille, des amis et de la communauté, ainsi que l'aide professionnelle les ont aidés à surmonter les symptômes de la maladie, ainsi que comment le fait d'être transgenre peut avoir eu un impact sur celle-ci. Les quatre acteurs comprendront deux hommes (un trans, un cis) et deux femmes (un trans, un cis).

Les évaluations auront lieu au départ et après l'intervention, et comprendront :

  1. Démographie (base de référence uniquement) ;
  2. Résultat primaire:

    un. Échelle Attitudes envers les hommes et les femmes transgenres (ATTMW).

  3. Résultat secondaire :

    1. Attitudes transgenres : thermomètre des sentiments, modélisé d'après Norton et al 2013.
    2. Stigmatisation liée à la dépression (Depression Stigma Scale [DSS]);et
    3. Recherche d'aide (Questionnaire général de recherche d'aide [GHSQ]).

Pour chacune des études, nous avons l'intention d'assigner au hasard environ 1 000 individus âgés de 14 à 18 ans comme suit :

Randomisé, en proportions égales, et stratifié par sexe et race, pour visionner l'une des quatre vidéos d'environ 100 secondes :

  1. Homme transgenre ;
  2. homme de sexe cis);
  3. Femme transgenre ;
  4. Femme de sexe cis.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

200

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

    • Connecticut
      • New Haven, Connecticut, États-Unis, 06510
        • Yale Child Study Center
      • New Haven, Connecticut, États-Unis, 06510
        • Yale Child Center

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

14 ans à 18 ans (Enfant, Adulte)

Accepte les volontaires sains

Oui

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • anglophone
  • Vivre aux États-Unis
  • 14 à 18 ans

Critère d'exclusion:

  • Aucun

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: La prévention
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Comparateur actif: Homme transgenre (TM)
~Vidéo de 90 secondes d'un homme transgenre déprimé
Les vidéos d'intervention dureront chacune 90 secondes et mettront en vedette quatre professionnels mineurs (âgés de 16 ans) agissant en tant que patients simulés. Toutes les vidéos mettront l'accent sur un présentateur autonome souffrant de dépression partageant son histoire personnelle concernant la dépression et décrivant comment le soutien social de la famille, des amis et de la communauté, ainsi que l'aide professionnelle l'ont aidé à surmonter les symptômes de sa maladie. Les acteurs comprendront un homme transgenre, un homme cis-genre, une femme transgenre et une femme cis-genre.
Comparateur actif: Homme de sexe cis (CM)
~Vidéo de 90 secondes d'un homme cis-genre déprimé
Les vidéos d'intervention dureront chacune 90 secondes et mettront en vedette quatre professionnels mineurs (âgés de 16 ans) agissant en tant que patients simulés. Toutes les vidéos mettront l'accent sur un présentateur autonome souffrant de dépression partageant son histoire personnelle concernant la dépression et décrivant comment le soutien social de la famille, des amis et de la communauté, ainsi que l'aide professionnelle l'ont aidé à surmonter les symptômes de sa maladie. Les acteurs comprendront un homme transgenre, un homme cis-genre, une femme transgenre et une femme cis-genre.
Comparateur actif: Femme transgenre (TF)
~Vidéo de 90 secondes d'une femme transgenre déprimée
Les vidéos d'intervention dureront chacune 90 secondes et mettront en vedette quatre professionnels mineurs (âgés de 16 ans) agissant en tant que patients simulés. Toutes les vidéos mettront l'accent sur un présentateur autonome souffrant de dépression partageant son histoire personnelle concernant la dépression et décrivant comment le soutien social de la famille, des amis et de la communauté, ainsi que l'aide professionnelle l'ont aidé à surmonter les symptômes de sa maladie. Les acteurs comprendront un homme transgenre, un homme cis-genre, une femme transgenre et une femme cis-genre.
Comparateur actif: Femme de sexe cis (CF)
~Vidéo de 90 secondes d'une femme cis-genre déprimée
Les vidéos d'intervention dureront chacune 90 secondes et mettront en vedette quatre professionnels mineurs (âgés de 16 ans) agissant en tant que patients simulés. Toutes les vidéos mettront l'accent sur un présentateur autonome souffrant de dépression partageant son histoire personnelle concernant la dépression et décrivant comment le soutien social de la famille, des amis et de la communauté, ainsi que l'aide professionnelle l'ont aidé à surmonter les symptômes de sa maladie. Les acteurs comprendront un homme transgenre, un homme cis-genre, une femme transgenre et une femme cis-genre.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Échelle Attitudes envers les hommes et les femmes transgenres (ATTMW)
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Attitudes envers les hommes et les femmes transgenres (ATTMW; Billard, 2018) est une échelle pour mesurer les attitudes transphobes. Il s'agit d'une échelle de 24 items composée de deux sous-échelles de 12 items similaires mais non identiques, une pour les hommes transgenres (ATTM) et une pour les femmes (ATTW). Dans cette étude, l'équipe de l'étude n'attribuera qu'une seule des deux sous-échelles, selon la condition selon laquelle les sujets assignés au hasard à : ceux qui regardent l'adolescent transgenre seront affectés à l'ATTM ; ceux à la femelle, à l'ATTW. Les résultats des deux sous-échelles sont compatibles entre eux et peuvent être fusionnés en un seul score ATMW. Chacun des items est un énoncé sur lequel les participants sont invités à noter leur accord sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

Les 9 premiers items sont les mêmes pour l'ATTM et l'AATW. Les éléments 10 à 12 sont uniques pour chacune des deux échelles. Ces

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement d'attitudes transgenres : thermomètre des sentiments
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Cette étude utilisera une échelle appelée thermomètre des sentiments, inspirée de Norton et Herek, 2013 :

"En utilisant une échelle de zéro à 100, veuillez nous dire vos sentiments personnels envers chacun des groupes d'amis, d'enseignants ou de collègues suivants. Pendant que vous faites cette tâche, pensez à un thermomètre imaginaire. Plus vous vous sentez chaleureux ou favorable envers le groupe, plus le nombre que vous devez lui donner est élevé. Plus vous vous sentez froid ou moins favorable, plus le nombre est bas. Si vous n'avez ni chaud ni froid envers le groupe, notez-le 50." Pour familiariser les répondants avec le format de réponse, on leur présentera d'abord des thermomètres pour « les hommes en général » et « les femmes en général », chaque répondant évaluant son propre sexe en premier. Ensuite, ils évaluent différents groupes de genre (hommes transgenres, femmes transgenres). Des notes plus élevées (maximum 100) indiquent des sentiments plus chaleureux et plus favorables envers la cible, tandis que des notes plus faibles (minimum 0) indiquent des sentiments plus froids et plus négatifs.

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification de la stigmatisation liée à la dépression (Échelle de la stigmatisation de la dépression [DSS] ; composante personnelle uniquement) : SCORE TOTAL
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Le DSS (Christensen, Jorm, Evans et Groves, 2004) est un instrument d'auto-évaluation composé de deux sous-échelles de 9 items. La première sous-échelle mesure les attitudes personnelles des participants, et la seconde mesure les croyances des participants sur les attitudes des autres (« La dépression est un signe de faiblesse » contre « La plupart des gens croient que la dépression est un signe de faiblesse »). La sous-échelle personnelle (DSS-Personal) sera utilisée dans cette étude. Le DSS a une échelle de Likert en 5 points allant de fortement en désaccord (1) à fortement d'accord (5). Le score total comprend la somme des scores de ses items, et un score plus élevé indique plus de stigmatisation (moins bon résultat). La sous-échelle DSS-Personal a montré des propriétés psychométriques adéquates : fiabilité test-retest de 0,71, cohérence interne de 0,76 (Griffiths et al., 2004). Dans notre étude précédente (Amsalem et Martin, 2021), le a de Cronbach était de 0,83.
Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Changement dans la recherche d'aide (questionnaire général sur la recherche d'aide [GHSQ] ; composantes émotionnelles et suicidaires) : SCORE MOYEN
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Le General Help-Seeking Questionnaire (GHSQ) (Wilson, Deane, Marshall, & Dalley, 2008) a été développé pour mesurer les intentions de recherche d'aide de différentes sources (ami, parent, professionnel de la santé mentale et autres) et est divisé en problèmes émotionnels et pensées suicidaires (Ibrahim et al., 2019). L'instrument se compose de 10 éléments pour chaque partie, chacun noté sur une échelle de Likert de 0 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cette échelle indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Tige générale :

Si vous aviez un problème personnel ou émotionnel, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 1 du DSS
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Élément n° 1 de la DDS : les personnes souffrant de dépression pouvaient s'en sortir si elles le voulaient.

Noté sur une échelle de Likert en 5 points allant de fortement en désaccord (1) à fortement d'accord (5)

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 2 du DSS
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Item #2 de la DDS : La dépression est un signe de faiblesse personnelle

Noté sur une échelle de Likert en 5 points allant de fortement en désaccord (1) à fortement d'accord (5). Un score plus élevé indique plus de stigmatisation (pire résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 3 du DSS
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Élément #3 de la DDS : La dépression n'est pas une véritable maladie médicale

Noté sur une échelle de Likert en 5 points allant de fortement en désaccord (1) à fortement d'accord (5). Un score plus élevé indique plus de stigmatisation (pire résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 4 du DSS
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Item #4 de la DDS : Les personnes souffrant de dépression sont dangereuses

Noté sur une échelle de Likert en 5 points allant de fortement en désaccord (1) à fortement d'accord (5). Un score plus élevé indique plus de stigmatisation (pire résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 5 du DSS
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Point n° 5 de la DDS : Il est préférable d'éviter les personnes souffrant de dépression, afin de ne pas devenir vous-même déprimé

Noté sur une échelle de Likert en 5 points allant de fortement en désaccord (1) à fortement d'accord (5). Un score plus élevé indique plus de stigmatisation (pire résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 6 du DSS
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Élément n° 6 de la DDS : Les personnes souffrant de dépression sont imprévisibles

Noté sur une échelle de Likert en 5 points allant de fortement en désaccord (1) à fortement d'accord (5). Un score plus élevé indique plus de stigmatisation (pire résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 7 du DSS
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Item #7 de la DDS : Si j'avais une dépression, je ne le dirais à personne

Noté sur une échelle de Likert en 5 points allant de fortement en désaccord (1) à fortement d'accord (5). Un score plus élevé indique plus de stigmatisation (pire résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 8 du DSS
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Item DDS #8 : Je n'emploierais pas quelqu'un si je savais qu'il a été déprimé

Noté sur une échelle de Likert en 5 points allant de fortement en désaccord (1) à fortement d'accord (5). Un score plus élevé indique plus de stigmatisation (pire résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 9 du DSS
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

DDS Item #9 : Je ne voterais pas pour un politicien si je savais qu'il avait été déprimé

Noté sur une échelle de Likert en 5 points allant de fortement en désaccord (1) à fortement d'accord (5). Un score plus élevé indique plus de stigmatisation (pire résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Changement dans l'élément émotionnel GHSQ 1
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez un problème personnel ou émotionnel, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Partenaire intime (par exemple, petite amie, petit ami)

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Changement dans l'élément émotionnel GHSQ 2
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez un problème personnel ou émotionnel, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Ami (sans lien de parenté avec vous)

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Changement dans l'élément émotionnel GHSQ 3
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez un problème personnel ou émotionnel, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Parent

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Changement dans l'élément émotionnel GHSQ 4
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez un problème personnel ou émotionnel, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Autre parent/membre de la famille

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Changement dans l'élément émotionnel GHSQ 5
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez un problème personnel ou émotionnel, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Professionnel de la santé mentale (p. ex. psychologue, travailleur social, conseiller)

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Changement dans l'élément émotionnel GHSQ 6
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez un problème personnel ou émotionnel, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Ligne d'assistance téléphonique (par exemple, ligne de vie)

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Changement dans l'élément émotionnel GHSQ 7
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez un problème personnel ou émotionnel, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Médecin/GP

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Changement dans l'élément émotionnel GHSQ 8
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez un problème personnel ou émotionnel, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Ministre ou chef religieux (par exemple, prêtre, rabbin, aumônier)

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Changement dans l'élément émotionnel GHSQ 9
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez un problème personnel ou émotionnel, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Je ne demanderais de l'aide à personne

** ÉLÉMENT À NOTATION INVERSÉE ** Mesuré avec une échelle de Likert à 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Les scores les plus bas pour cet élément indiquent une plus grande recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Changement dans l'élément émotionnel GHSQ 10
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez un problème personnel ou émotionnel, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Élément émotionnel n° 10 : Je demanderais l'aide d'une autre personne non répertoriée ci-dessus

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification de l'élément 1 du suicide du GHSQ
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez des pensées suicidaires, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Partenaire intime (par exemple, petite amie, petit ami)

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification de l'élément 2 du suicide du GHSQ
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez des pensées suicidaires, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Ami (sans lien de parenté avec vous)

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification de l'élément 3 du suicide du GHSQ
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez des pensées suicidaires, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Parent

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 4 du suicide du GHSQ
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Autre parent/membre de la famille

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 5 du suicide du GHSQ
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez des pensées suicidaires, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Professionnel de la santé mentale (p. ex. psychologue, travailleur social, conseiller)

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 6 du suicide du GHSQ
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez des pensées suicidaires, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Ligne d'assistance téléphonique (par exemple, ligne de vie)

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 7 du suicide du GHSQ
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez des pensées suicidaires, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Médecin/GP

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 8 du suicide du GHSQ
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez des pensées suicidaires, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Ministre ou chef religieux (par exemple, prêtre, rabbin, aumônier)

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 9 du suicide du GHSQ
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez des pensées suicidaires, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

GHSQ Item# 9: Je ne demanderais de l'aide à personne

** ÉLÉMENT À NOTATION INVERSÉE ** Mesuré avec une échelle de Likert à 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Les scores les plus bas pour cet élément indiquent une plus grande recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 10 du suicide du GHSQ
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Si vous aviez des pensées suicidaires, quelle est la probabilité que vous cherchiez de l'aide auprès des personnes suivantes ?

Article GHSQ # 10 : Je demanderais l'aide d'un autre non répertorié ci-dessus

Mesuré avec une échelle de Likert en 7 points allant de 1 (extrêmement improbable) à 7 (extrêmement probable). Des scores plus élevés sur cet élément indiquent plus de recherche d'aide (meilleur résultat).

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification de l'article 1 de l'ATTMW
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

ATTMW Item#1 : Les hommes/femmes transgenres ne seront jamais vraiment des hommes/femmes

Note sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification de l'article 2 de l'ATTMW
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

ATTMW Item#2:Les hommes/femmes transgenres ne sont pas vraiment des hommes/femmes

Note sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification de l'article 3 de l'ATTMW
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

ATTMW Item#3: Les hommes/femmes transgenres ne peuvent ressembler qu'à des hommes/femmes, mais pas être des hommes/femmes

Note sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification du point 4 de l'ATTMW
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

ATTMW Item #4: Les hommes/femmes transgenres sont incapables d'accepter qui ils sont vraiment

Note sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification de l'article 5 de l'ATTMW
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

ATTMW Item#5:Les hommes/femmes transgenres essaient d'être quelqu'un qu'ils ne sont pas

Note sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification de l'article 6 de l'ATTMW
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Les adolescents/adolescentes transgenres nient leur ADN

Note sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Modification de l'article 7 de l'ATTMW
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

Article #8 de l'ATTMW : Les hommes/femmes transgenres ne peuvent pas simplement "s'identifier" comme hommes/femmes

Note sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)
Changement dans **ATTM** Point 11
Délai: Avant / après visionnage des vidéos (dans les 10 minutes)

ATTM Item #11 : Les hommes transgenres sont égarés

Note sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

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Modification de l'article 8 de l'ATTMW
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Article #10 de l'ATTMW : les hommes/femmes transgenres ne sont pas naturels

Note sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

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Modification de l'article 9 de l'ATTMW
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Article #11 de l'ATTMW : les hommes/femmes transgenres ne comprennent pas vraiment ce que signifie être un homme/une femme

Note sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

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Changement dans **ATTM** Point 11
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ATTMW Item #11:Les hommes transgenres sont émotionnellement instables

Note sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

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Changement dans **ATTW** Point 11
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Les femmes transgenres défient leur nature.
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Changement dans **ATTM** Point 10
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Les hommes transgenres me semblent tout à fait normaux (R)

(R) = INVERSÉ

Noté sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

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Changement dans **ATTW** Point 10
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Les femmes transgenres ne pensent qu'être des femmes

Noté sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

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Changement dans **ATTW** Point 12
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Il y a quelque chose d'unique dans le fait d'être une femme que les adolescentes transgenres ne peuvent jamais expérimenter

Noté sur une échelle de type Likert en 7 points : de 1 (fortement en désaccord) à 7 (fortement d'accord). Des scores plus élevés indiquent un plus grand préjugé anti-transgenre, tandis que des scores plus faibles indiquent moins de préjugés.

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Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

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Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 mars 2022

Achèvement primaire (Réel)

20 avril 2022

Achèvement de l'étude (Réel)

20 avril 2022

Dates d'inscription aux études

Première soumission

8 juillet 2021

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

8 juillet 2021

Première publication (Réel)

20 juillet 2021

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

3 mai 2022

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

2 mai 2022

Dernière vérification

1 mai 2022

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 2000028980_a

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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