Imagerie mentale pour améliorer les compétences procédurales dans le cathétérisme veineux périphérique: une étude de simulation randomisée chez les étudiants en médecine

L'insertion du cathéter veineuse périphérique a une courbe d'apprentissage lente et est rarement réalisée par des étudiants en médecine. La plupart des stagiaires médicaux ne maîtrisent pas cette procédure indépendamment au début de leur résidence.

C'est une procédure douloureuse pour les patients, et donc impropre à la formation "in vivo" au chevet du patient pour ce type de procédure, il semblerait nécessaire de développer des méthodes d'enseignement alternatives, ainsi que des outils pédagogiques qui peuvent modifier la courbe d'apprentissage pour le rendre plus rapide.

L'imagerie mentale est une technique qui consiste à créer des images mentales vives et détaillées dans l'esprit. Il est souvent utilisé dans une variété de contextes, tels que la préparation mentale, la gestion du stress, l'apprentissage ou la réalisation des objectifs utilisés initialement dans la préparation mentale pour les sports, il a fait son apparition en tant qu'outil pédagogique dans le domaine médical dans les années 2010, avec plusieurs études démontrant sa valeur dans les gestes procéduraux d'apprentissage (formation en chirurgie laparoscopique, cystoscopie).

Le but de notre étude est d'étudier l'impact d'une session d'imagerie mentale sur le succès du placement du cathéter veineux périphérique chez les étudiants en médecine de 5e année, sur un mannequin de simulation.