L'effet de l'éducation basée sur la simulation dans le cadre du modèle de jugement clinique sur les compétences de prise de décision clinique des étudiants en soins infirmiers et leurs perceptions de la compétence du processus infirmier.

L'objectif de cette étude est d'examiner les effets de la formation par simulation dispensée dans le cadre du modèle de jugement clinique sur les compétences de prise de décision clinique des étudiants en soins infirmiers et sur leurs perceptions de la compétence en processus infirmier. L'hypothèse de recherche est H1 : La formation par simulation dispensée dans le cadre du modèle de jugement clinique affecte les compétences de prise de décision clinique des étudiants en soins infirmiers. H2 : La formation par simulation dispensée dans le cadre du modèle de jugement clinique affecte les perceptions des étudiants en soins infirmiers concernant la compétence en processus infirmier.

Cette étude a une conception quasi-expérimentale avec prétest-posttest sur un seul groupe. La population de recherche sera constituée d'étudiants de troisième année en soins infirmiers du département de soins infirmiers d'une université située dans le nord de la Turquie. L'échantillon sera sélectionné en utilisant une méthode d'échantillonnage de commodité. Les participants subiront d'abord un prétest, puis participeront à une formation basée sur la simulation dispensée dans le cadre du modèle de jugement clinique. Un posttest sera ensuite administré.