Het effect van simulatiegebaseerd onderwijs binnen het kader van het Clinical Judgment Model op de klinische besluitvormingsvaardigheden van verpleegkundestudenten en hun percepties van competentie in het verpleegproces.

Het doel van deze studie is om de effecten te onderzoeken van simulatie-opleiding die wordt aangeboden binnen het kader van het klinisch oordeelsmodel op de klinische besluitvormingsvaardigheden van verpleegkundestudenten en hun percepties van competentie in het verpleegproces. De onderzoekshypothese is H1: Simulatie-opleiding aangeboden binnen het kader van het klinisch oordeelsmodel beïnvloedt de klinische besluitvormingsvaardigheden van verpleegkundestudenten. H2: Simulatie-opleiding aangeboden binnen het kader van het klinisch oordeelsmodel beïnvloedt de percepties van verpleegkundestudenten over competentie in het verpleegproces.

Deze studie heeft een quasi-experimenteel ontwerp met één groep, met voor- en nameting. De onderzoekspopulatie zal bestaan uit derdejaars verpleegkundestudenten van de verpleegkundeafdeling van een universiteit in het noorden van Turkije. De steekproef zal worden geselecteerd met behulp van een gemakssteekproefmethode. Deelnemers zullen eerst een voormeting ondergaan en vervolgens deelnemen aan simulatiegebaseerde training die wordt aangeboden binnen het kader van het klinisch oordeelsmodel. Daarna zal een nameting worden afgenomen.