- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT00431470
Are Character Building Lessons Effective in Decreasing Bullying Behaviors?
Is the Classroom Education Program Intervention Effective in Increasing Positive Self Esteem, Enhancing Leadership Behaviors, While Decreasing the Prevalence of Bullying Behaviors in Fifth Grade Elementary Students?
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
This is a 2 X 2X 2 research design that will study the constructs of self esteem, leadership skills, and prevalence of bullying among a fifth grade school age population. Before data collection, a letter describing the study along with an informed consent sheet, will be mailed to the student's parent/guardian. The written material will state that their child participation is not mandatory. A 48 item likert style questionnaire pre-treatment, post-treatment survey design will be administered to students. Basic demographic questions will also be asked about.
All fifth graders will be given questionnaires before they receive the six classroom lessons of 45 minutes duration and then after all the six lessons have been completed. Lessons will be offered on a weekly basis. The fifth graders will be divided into small groups of approximately 10 individuals. The lessons will be delivered by baccalaureate nursing students in their last semester of college. The groups will be formed at the beginning and membership will remain consistent to enhance development of trust and ease of authentic communication. The lessons will be selected from the program, Overcoming Obstacles, a formal educational program designed to assist students to communicate well and set meaningful goals for their lives. In addition, the classroom teachers will be asked to complete a 14 item likert style pre-treatment, post-treatment, both before and after the six lessons about their opinions of each student's behaviors pattern.
A statistician is a co-investigator and will identify the type of statistical analysis to be done.
Tipo di studio
Iscrizione (Anticipato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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New York
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Staten Island, New York, Stati Uniti, 10310
- PS 45
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Inclusion Criteria:
- Fifth grade elementary school students
Exclusion Criteria:
- Special education students
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Assegnazione: Non randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Lasso di tempo |
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Questionnaires
Lasso di tempo: Complete
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Complete
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Margaret M Governo, EdD, APRN, Coney Island Hospital / Wagner College
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stima)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 06/09/VA01
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