ボツリヌス毒素 (BTX) のピエロケア
調査の概要
状態
状態
条件
条件
詳細な説明
研究の種類
研究の種類
入学 (実際)
入学
段階
段階
- 適用できない
参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- BTX治療が必要なCPの小児
除外基準:
- 最低限のコミュニケーションスキルしか持たない子供たち (n =1)
- 自閉症スペクトラム障害 (n =1)
- 全身麻酔を必要とする重度の不安 (n =1)
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:処理
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:なし(オープンラベル)
アーム数
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
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偽コンパレータ:標準的な介入
準備と情報: 医師と看護師は手順の手順を説明しました:EMG 電極の設置、アルコール綿で部位を拭き、塩化エチルで冷却、筋肉への針の挿入、EMG ノイズの重要性。 記憶の変化とポジティブな強化:その場にいた医療スタッフは子供に積極的に話しかけ、子供がその中から選べる賞品を提供しました。 ボランティアの参加: コントロールセッションの一環として、処置中の子供の潜在的な痛みに関して特別な指示は受けません。 |
BTX 手順に関する準備と情報:EMG 電極の設置、アルコール綿で部位を拭き、塩化エチルで冷却、筋肉への針の挿入、EMG ノイズの重要性。 注射は筋電図の指導の下で行われます。 拡散を高めるために、筋肉ごとに 2 か所の注射部位が使用されました。 子供は、上肢の治療時にはその手順を見ることができましたが、下肢の注射時には見えませんでした。 記憶の変化とポジティブな強化:BTX注射後、その場にいた医療スタッフは子供に積極的に話しかけ、賞品を提供しました。 ボランティアの参加:デイケアユニットには若いボランティアが定期的に存在し、処置の技術的な側面を支援しています。 |
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実験的:ピエロケア
認知的対処:子供が困難に対処するよう奨励します。
イメージ:楽しい物体や経験を想像することによって、子供が処置の痛みや苦痛に対処するよう促すために使用される認知技術 エンパワーメント:ピエロの動作を制御することで、子供に力が与えられていると感じさせる 感情の反映:ピエロ、感知子どもの状態を誇張して表現するのです。
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認知的対処 イメージ力の強化 感情の反映
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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ビジュアルアナログスケール
時間枠:BTX注射の前後数分
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BTX注射前後のお子様による視覚的アナログスケール。
子供が5歳未満または認知障害がある場合、親は痛みを評価した
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BTX注射の前後数分
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協力者と研究者
出版物と役立つリンク
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
研究開始
一次修了 (実際)
一次修了
研究の完了 (実際)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
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