トイレトレーニング中の幼児と未就学児

まず、ベースラインのトイレプログラムの効果が評価されます。 ベースラインは、子供に約 90 分ごとにトイレに行くよう促すことから構成されます (子供が自主的にトイレに行きたいと希望する場合は、より頻繁に)。 研究者が低レベルの自制、適切な排泄、および/または独立/自己要求を観察した場合、プログラムのコンポーネントは成功を高めるために体系的に変更されます。 最終的な目標は、子供が一日中大陸に留まり、自主的にトイレの使用を要求（または開始）し、トイレに入ったら適切にトイレで排泄できるようにすることです。 ベースラインで高いレベルの成功が観察されない場合は、次の手順の変更が行われます。

最初の変更は、子供の下着の種類を変更することです。 具体的には、下着が使用され、その効果が評価され、下着がトイレのパフォーマンスにどのような影響を与えるかが判断されます。

2 番目の修正は、特定の子供が好む食べ物やレジャー用品の種類を特定するために、個別の嗜好評価を実施することです。 これは、子供に配列から項目 (子供の直接の観察と親/教師のレポートに基づいて選択された項目) を選択させ、選択した項目へのアクセスを短時間許可することによって行われます。 これにより、相対的な優先順位でランク付けされた優先項目/アクティビティのリストが生成されます。 続いて、嗜好性評価の最高ランクの項目が、抑制、適切な除去、および自己開始の強化子として配置されます。 第３の修正は、上記の修正を組み合わせて、トイレトレーニング手順の組み合わせが（個別のトイレトレーニング手順の実施と比較して）トイレ能力を向上させるかどうかを判定することである。 この改造は子供たちが下着を着用した状態で行われます。