トイレトレーニング中の幼児と未就学児
幼児と未就学児の事故数、適切な排除の割合、自主行動の数の変化
調査の概要
詳細な説明
まず、ベースラインのトイレプログラムの効果が評価されます。 ベースラインは、子供に約 90 分ごとにトイレに行くよう促すことから構成されます (子供が自主的にトイレに行きたいと希望する場合は、より頻繁に)。 研究者が低レベルの自制、適切な排泄、および/または独立/自己要求を観察した場合、プログラムのコンポーネントは成功を高めるために体系的に変更されます。 最終的な目標は、子供が一日中大陸に留まり、自主的にトイレの使用を要求(または開始)し、トイレに入ったら適切にトイレで排泄できるようにすることです。 ベースラインで高いレベルの成功が観察されない場合は、次の手順の変更が行われます。
最初の変更は、子供の下着の種類を変更することです。 具体的には、下着が使用され、その効果が評価され、下着がトイレのパフォーマンスにどのような影響を与えるかが判断されます。
2 番目の修正は、特定の子供が好む食べ物やレジャー用品の種類を特定するために、個別の嗜好評価を実施することです。 これは、子供に配列から項目 (子供の直接の観察と親/教師のレポートに基づいて選択された項目) を選択させ、選択した項目へのアクセスを短時間許可することによって行われます。 これにより、相対的な優先順位でランク付けされた優先項目/アクティビティのリストが生成されます。 続いて、嗜好性評価の最高ランクの項目が、抑制、適切な除去、および自己開始の強化子として配置されます。 第3の修正は、上記の修正を組み合わせて、トイレトレーニング手順の組み合わせが(個別のトイレトレーニング手順の実施と比較して)トイレ能力を向上させるかどうかを判定することである。 この改造は子供たちが下着を着用した状態で行われます。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Kansas
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Lawrence、Kansas、アメリカ、66045
- Edna A. Hill Child Development Center at the University of Kansas
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- まだトイレトレーニングを受けていない人
除外基準:
- なし
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:処理
- 割り当て:なし
- 介入モデル:単一グループの割り当て
- マスキング:なし(オープンラベル)
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:アンダーウェア/デフ補強
すべての被験者は下着を着用し、続いて差分補強を受けながら下着を着用します。
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参加者は下着姿での参加となります。
その後、差動補強が実施されます。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
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子どもの平均事故件数の変化
時間枠:ベースラインを引いた 2 か月
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ベースラインを引いた 2 か月
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二次結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
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児童全体の適切な排除の平均割合の変化
時間枠:ベースラインを引いた 2 か月
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ベースラインを引いた 2 か月
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その他の成果指標
結果測定 |
時間枠 |
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子どもたちの自力でトイレに座ろうとする平均回数の変化
時間枠:ベースラインを引いた 2 か月
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ベースラインを引いた 2 か月
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協力者と研究者
スポンサー
捜査官
- 主任研究者:Brian D Greer, Ph.D.、Doctoral Student (Graduated)
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。