公平性へのリンクの評価（教職員人口）

研究課題の重要性/目的: 青少年の暴力は、全国的な公衆衛生上の緊急の問題です。 アメリカ全土の公立学校のほぼ3分の2が、キャンパス内で毎年1件以上の暴力事件を報告している。 2014年には、12～18歳の学生の間で約85万人の非致命的な被害が発生した。これには、486,400件の暴行と深刻な暴力的被害が含まれます。 2011 年には米国の子どもの約 22% が学校でいじめにあったと報告しており、10 人に 1 人の生徒が過去 1 年間に学校の敷地内で武器による脅迫や負傷を報告しています。

人種的・民族的少数派の若者は校内暴力の危険にさらされています。 アフリカ系アメリカ人、ラテン系アメリカ人、およびアメリカ先住民の若者は、白人の若者と比較して、学校内での殴り合い、武器の所持、ギャングの存在の割合が高いと報告しています。 深刻な暴力の発生率が最も高いのは少数派の入学者が多い都市部の高校で報告されており、大規模なサンプルとレビューは、黒人とラテン系の若者が他の人種グループよりもいじめに関与していることを示しています。

虐待、ネグレクト、家庭機能不全、人種差別などの子どもの有害な経験（ACE）や幼少期のトラウマの蓄積により、子どもたちは暴力行為を起こすリスクが高くなります。 複数のACEは、白人の子供（21％）と比較して、アメリカインディアン（40％）、ヒスパニック系（31％）、黒人の子供（33％）でより蔓延しています。 ACE は子どもの生理学的、認知的、行動的、心理的健康に急性かつ累積的な悪影響を及ぼし、ACE が増加した子どもは学校で暴力行為を行う可能性が高くなります。

たとえば、オルウィウスいじめ防止プログラムは、ノルウェーでは効果的であるが、ワシントンの人種的/民族的少数派の学生には効果がないことが示されていますが、広く実施されています。 青少年の暴力のリスクへの対処には多くのギャップが残っている。 多くのプログラムは、教室での教訓的な指導に限定されているか、行動に重大な懸念がある子供のみを対象としています。 システムベースのアプローチは、学校で提供されるインフラストラクチャとサービスを活用するため、最も有望な持続可能なモデルです。 この研究では、システムベースのモデルである Link for Equity を評価します。 リンクは、文化に配慮した方法でトラウマインフォームドケア (TIC) と心理的応急処置を組み合わせたものです。 Link for Equity は、人種的および民族的少数派の学生の規律照会における人種差別を防ぐために、特に人種的／民族的マイクロアグレッションを対象とした文化的謙虚さのトレーニングを提供しています。

目的は次のとおりです。

目的 1: 校内暴力格差に対する Link for Equity の効果を適応、実施、測定する。

目的 2: 教師による人種差別に対する Link for Equity の効果を測定し (2a)、教師の人種差別が校内暴力に対する Link for Equity の効果を媒介するかどうかを評価します (2b)。

目的 3: Link for Equity が校内暴力格差に影響を与えるつながりとストレスのメカニズムを調査する。