パリ大学医学部の健康学科 1 年生の選抜プロセスによって促進される共感と感情的知性 (PREMIS)

はじめに : 医学生の共感レベルが年々低下しているように見えるため、健康研究の初期段階で共感と感情的知性を考慮することが重要な関心事になっています。 この臨床的共感の喪失は、学生が実際の患者と接触し始める3年目の医学研究の後に特に起こります. そこから始めて、調査官は、フランスでの健康研究の1年目の終わりまでに行われ、コースの1つ（医学、歯学、薬学、助産学）に入学できる学生を選択する選択が、次のように設計されているかどうかを調査します。学力だけでなく対人能力も伸ばす。 その選択手順は、医療コースに入学し、将来の開業医になる医療専門家のプロファイルを決定するため、特に重要です。 選考過程で学生の対人能力をより考慮するために、複数のミニインタビュー (MMI) が導入されました。 MMI は、利用可能な最後の 20% の場所を特定するために使用されます (場所の 80% は、従来の筆記試験によって直接割り当てられます)。

方法 : この研究では、2019/2020 年にパリ医科大学に登録された 1 年生の健康学生全員 (約 1200 人の学生) に、4 つの自記式アンケートに回答することを提案します: ジェファーソン共感尺度 (学生版) )、対人反応性指数 (IRI)、認知的感情的共感 (QCAE) および感情表現力尺度 (EES) のアンケート。 学生は、大学のウェブサイトのデジタルワークスペースからアンケートに個人的にアクセスできます。 年度末までに、選考に合格し、保健学科に入学できる学生と不合格の学生の2グループに分かれます。 次に、調査員は、2 つのグループのいくつかの自己管理アンケートのスコアを比較します。

目的 : この研究は、パリ医科大学の健康学生の 1 年生の選考プロセスが、アカデミック スキルなどの優れた対人能力を持つ学生のプロファイルを促進できるかどうかを判断することを目的としています。 その研究では、MMI の導入が選択された学生の共感スコアに影響を与えるかどうかも判断しようとします。