子どもたちによる基礎生活支援
子供たちに基本的な生命維持を教える: 無作為化臨床試験
対照臨床試験が実施されます。
10 歳から 11 歳までの学童が選ばれ、サラゴサの小学校で基本的な生命維持装置 (BLS) を学びます。
グループの 1 つは 2 年連続で BLS を学習し、もう 1 つのグループは最初の 1 年だけ BLS を学習します。
研究者は、2回の介入を受けたグループの方が知識が優れていると考えています.
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
詳細な説明
対照臨床試験が実施されます。
10 歳から 11 歳までの 72 人の参加者が選ばれ、無作為に選ばれて参加します。
対照群と実験群には、それぞれ 36 人の参加者が登録されます。 コントロール グループは、BLS トレーニングを 1 回受けます。 実験グループは、2 年連続で BLS トレーニングを受けます。
トレーニングの前後にテストが実行されます。
研究の種類
研究の種類
入学 (実際)
入学
段階
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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-
-
Zaragoza、スペイン、50009
- Cristina Genzor Ríos
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-
参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 介入の時点で選択した学校に通っている 10 歳から 12 歳までの子供
- 介入の瞬間に両親によって署名された同意を得た子供
除外基準:
- 理論的および実践的な介入のすべてに参加していない子供たち
- 子供たちがすべてのテストを完了していません。
- 学習障害のある子供
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:サポート_ケア
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:平行
- マスキング:ダブル
アーム数
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
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ACTIVE_COMPARATOR:対照群
1年間の基礎生活支援訓練
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最初に、子どもたちは介入前の基本的なサポート生活の知識を評価するためにテストを行います。 次に、欧州蘇生評議会ガイド 2015 に基づいて、BLS に関する理論クラスを受講します。 その後、彼らは BLS に関する実践的なワークショップを行います。 最後に、最初のテストを繰り返します。 2 年目は、このグループはテストを受けるだけで、理論や実践は受けません。
他の名前:
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SHAM_COMPARATOR:実験グループ
2年間の基礎生活支援訓練
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最初に、子どもたちは介入前の基本的なサポート生活の知識を評価するためにテストを行います。 次に、欧州蘇生評議会ガイド 2015 に基づいて、BLS に関する理論クラスを受講します。 その後、彼らは BLS に関する実践的なワークショップを行います。 最後に、最初のテストを繰り返します。 2年目、このグループは同じプロセスを繰り返します。
他の名前:
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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1回または2回の介入を受けた後のBLSの知識レベルを評価する
時間枠:3時間
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アンケートが実施されます。
14 の多肢選択問題で構成されます。
各問題には 4 つの選択肢があり、そのうちの 1 つが正解です。
質問は、European Resuscitation Council (ERC) Guidelines 2015 に基づいています。
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3時間
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介入前と介入後に得られたテスト結果を比較する。
時間枠:1ヶ月
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アンケートが実施されます。
14 の多肢選択問題で構成されます。
各問題には 4 つの選択肢があり、そのうちの 1 つが正解です。
質問は、European Resuscitation Council (ERC) Guidelines 2015 に基づいています。
採点後、統計解析ソフトで比較します。
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1ヶ月
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協力者と研究者
協力者
協力者
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Semeraro F, Wingen S, Schroeder DC, Ecker H, Scapigliati A, Ristagno G, Cimpoesu D, Bottiger BW. KIDS SAVE LIVES-Three years of implementation in Europe. Resuscitation. 2018 Oct;131:e9-e11. doi: 10.1016/j.resuscitation.2018.08.008. Epub 2018 Aug 8. No abstract available.
- Bottiger BW, Van Aken H. Kids save lives--Training school children in cardiopulmonary resuscitation worldwide is now endorsed by the World Health Organization (WHO). Resuscitation. 2015 Sep;94:A5-7. doi: 10.1016/j.resuscitation.2015.07.005. Epub 2015 Jul 21. No abstract available.
- Bohn A, Van Aken HK, Mollhoff T, Wienzek H, Kimmeyer P, Wild E, Dopker S, Lukas RP, Weber TP. Teaching resuscitation in schools: annual tuition by trained teachers is effective starting at age 10. A four-year prospective cohort study. Resuscitation. 2012 May;83(5):619-25. doi: 10.1016/j.resuscitation.2012.01.020. Epub 2012 Jan 28.
- Lukas RP, Van Aken H, Molhoff T, Weber T, Rammert M, Wild E, Bohn A. Kids save lives: a six-year longitudinal study of schoolchildren learning cardiopulmonary resuscitation: Who should do the teaching and will the effects last? Resuscitation. 2016 Apr;101:35-40. doi: 10.1016/j.resuscitation.2016.01.028. Epub 2016 Feb 8.
- Bohn A, Lukas RP, Breckwoldt J, Bottiger BW, Van Aken H. 'Kids save lives': why schoolchildren should train in cardiopulmonary resuscitation. Curr Opin Crit Care. 2015 Jun;21(3):220-5. doi: 10.1097/MCC.0000000000000204.
- Haseneder R, Skrzypczak M, Haller B, Beckers SK, Holch J, Wank C, Kochs E, Schulz CM. Impact of instructor professional background and interim retesting on knowledge and self-confidence of schoolchildren after basic life support training: a cluster randomised longitudinal study. Emerg Med J. 2019 Apr;36(4):239-244. doi: 10.1136/emermed-2018-207923. Epub 2019 Feb 16.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
研究開始
一次修了 (実際)
一次修了
研究の完了 (予期された)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
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