仮想ティーチ・トゥ・ゴール vs. 簡単な介入 吸入器研究 - 外来患者

喘息は最も一般的な小児慢性疾患であり、重大な悪影響を及ぼします。 米国の子供の 12 人に 1 人は喘息を患っており、その結果、年間 1,340 万人が学校を欠席し、100 万人が救急外来を受診し、140,000 人が入院しています。 都市部、少数派、十分なサービスを受けていない若者が不均衡な影響を受けています。 シカゴのサウスサイドでは、子供の 5 人に 1 人が喘息と診断されています。半数以上が喘息のために救急医療または救急外来を受診したり（55％）、学校を休んだり（51.2％）、あるいは親に毎年仕事を休まなければならなくなったり（56.1％）した。

喘息治療を最適化し、転帰を改善するには、効果的な自己管理が不可欠です。 自己管理の主な障壁は呼吸用吸入器の不適切な使用であり、これにより疾病管理が制限されます。 吸入技術の向上は、小児の喘息転帰の改善につながります。 吸入技術の評価と教育は、すべての医療現場で推奨されます。ただし、リソース (人員と時間の両方) を大量に消費し、忠実性に欠けるため、実際には制限されます。 したがって、小児喘息の転帰に影響を与えるには、吸入器のスキルを正確に教える低リソースの介入が必要です。

Teach-to-Goal (TTG) は、患者に合わせた指導と評価を使用して吸入技術の習得を確実にする患者中心の戦略です。 研究によると、これは効果的ですが、リソースを大量に消費します。 「仮想 TTG」(V-TTG) 介入は、忠実度が高く、リソースが少なく、実行可能な戦略で吸入器技術教育を提供する機会を表します。 このモジュールは、ビデオ デモンストレーションと評価質問を備えた革新的な学習テクノロジーを利用して、各ユーザーに合わせて教育を調整します。評価と教育のサイクルは、満足のいく習得が達成されるまで続きます。 私たちのチームは、有効性が実証された成人向けの V-TTG 介入を開発しました。 このインタラクティブで適応的なモジュールが、さまざまな発達レベルと親のケアへの関与により、小児集団において実現可能で効果的であるかどうかは依然として不明です。

仮想ティーチ・トゥ・ゴール (V-TTG) は、子供の吸入技術を向上させる可能性を秘めています。ただし、学習理論によれば、子供と大人の学習方法は異なるため、同じ学習モジュールを利用することはできません。 私たちは、喘息を持つ子供、親、医療専門家からのフィードバックをもとに、子供向けの V-TTG をすでに構築しています。 学習モジュールは、発達と年齢に適した語彙、概念、形式、ペースを使用して年齢に合わせて調整されています。