フィッツの法則 MI 実験

研究では、運動課題の前および最中にアルファ (7.5 ～ 15 Hz) およびベータ (15 ～ 30 Hz) 周波数が変化することが示されています。 しかし、この現象の起源、タイミング、方向性については研究者たちの意見がまだ一致していません。 運動学習の神経生理学的メカニズムはまだ完全には理解されていません。 著者らは、イベント関連のベータ非同期は、最も一般的には運動学習に関連していると指摘しています。 ベータ波出力の減少は運動皮質で観察できますが、この変化が運動学習、パフォーマンス、または運動の繰り返しに関連しているかどうかはまだ不明です。

運動イメージと実際のパフォーマンスの比較研究により、運動皮質で同様の神経生理学的プロセスが発生することが示されました。 前述の研究はすべて成人を対象に実施され、結果は主に上肢の動きの分析から得られました。 本研究では、視覚刺激の認識から運動プログラムの生成、実行そのもの（行動データ）まで、子どもの上肢・下肢の動きを総合的に評価します。

45 人の子供たち (2009 年) が地元の小学校から採用される予定です。 単一盲検デザインでは、子供たちは無作為に 3 つのグループ (1 番目 - 実際の実行、2 番目 - 運動イメージ、3 番目 - 対照) に分けられ、ベースライン、介入直後、および介入後 24 時間の追跡調査で比較されます。 事前、事後、フォローアップ評価では、参加者は、インタラクティブ ホワイトボード上で、下肢/全身と上肢/手という、事前に定義された難易度で 2 つの異なるパターンのフィッツの法則タスクを実行します。 介入期間は約 10 分間続き、この間、参​​加者は所属する介入グループに応じて異なる難易度でフィッツの法則のタスクを実行します。

上肢/手のタスク中に、脳活動が脳波検査 (EEG) で記録されます。