エチオピアのアディスアベバにおける子どもの健康と就学率に対する学校ベースの WASH 介入の影響 (WISE)
すべての人のための学校でのWASH(WISE):エチオピアのアディスアベバでの子供の健康と学校への出席に対する学校ベースの水、衛生、衛生(WASH)介入の影響を評価する無作為化評価
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
詳細な説明
この研究では、クラスターランダム化比較試験デザインを使用して、WASH in Schools for Everyone (WISE) プログラムの影響を評価します。 スプラッシュが実施するプロジェクト WISE は、1) WASH インフラストラクチャの改善、2) WASH 行動の変化の促進、3) アディスの公立学校で 10 歳以上の女子を対象とした月経衛生管理 (MHM) サービスの強化によって、子供の健康と就学率の向上を目指しています。あばば。
WISE介入を受ける予定の実施グループから60の公立学校が無作為化されます。30の学校が介入グループに割り当てられ(2021/2022学年度中にWISE介入を受けるため)、30の学校が対照グループに割り当てられます。 (研究完了後にWISE介入を受けるための待機リストに載っています)。 無作為化は、学校の規模 (生徒数) と幼稚園の有無によって階層化されます。 選択された各学校では、2 年生から 8 年生までの 2 クラスから 4 クラスが無作為に選択され、学校ごとに合計で約 100 人の生徒のサンプル サイズが取得されます。 選択されたクラスの学生は、学年度の開始時 (2021 年 9 月) に登録され、学年度の終わり (2022 年 5 月) まで 4 ~ 6 週間ごとに予告なしの訪問が行われます。 生徒が報告した病気と欠席の主な結果は、登録中および各フォローアップ訪問時に評価されます。 二次的な結果は、年齢と性別によって学生のサブセットに制限され、最終的なフォローアップ訪問中に評価されます。 年度の途中でクラスに参加した学生は研究に登録され、クラスを離れた学生は記録されます。
関心のある主要な結果は、子供および学校固有の共変量を調整した後の 100 授業日あたりの欠席/病気の累積日数として測定された、学年度中の欠席および病気 (下痢および呼吸器感染症) の縦断的な有病率です。 アクティブなスプラッシュ介入の前および/または最中に介入学校で収集されたデータは、主要な影響評価分析には含まれません。 初経後の女児における評価結果の部分母集団分析により、介入のジェンダー効果の評価が可能になります。 また、学生や学校スタッフとの定期的なデータ収集を通じて、介入の忠実度とコンプライアンス、および介入の費用対効果を監視します。
幼稚園のある公立学校 40 校が登録され、幼稚園児に対する介入の影響が評価されます (介入 20、対照 20)。 幼稚園を持つ年長の子供たちの間で主な研究の介入群と対照群に登録された学校は、幼稚園の評価にも登録されます。 各アームにそのような学校が 20 未満の場合、追加の幼稚園が無作為化されます (アームごとに 10 の追加の学校が推定されます)。 選択された各学校では、20 人の幼稚園児がランダムに選択されて参加します。 選ばれた生徒の保護者は、2022 年 2 月から 3 月にかけての 4 週間にわたる週 1 回の電話調査に参加するよう招待され、幼稚園児の病気と欠席の縦断的な有病率を評価します。
研究の種類
研究の種類
入学 (実際)
入学
段階
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Addis Ababa、エチオピア
- Holster International Research and Development Consultancy
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参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
年長児(7~16歳)を対象とした主な研究
学校の包含基準:
- 学校は Splash Project WISE 実装グループの一部です
- 学校は研究への参加に同意します
学校の除外基準:
- 学校は、学習活動の前の 3 年間に、水、衛生、または衛生上の介入を受けました。
- 学校は幼稚園のみ
- 学校は中等学校のみです (9 年生以上、同等)
- 学校は脆弱な人口グループにのみ教育を提供します
子供の包含基準:
- 子供は資格基準を満たす学校に登録され、研究のために選ばれます
- 子供は2年生から8年生です
- 子供の両親がオプトアウト同意書を返さない
- 子供は研究に参加することに同意します
子供の除外基準:
- 子供がデータ収集に同意できない
- 子供は17歳以上です
- お子様が特定のデータ収集活動の対象年齢を満たしていない
幼稚園評価(4~6歳)
学校の包含基準:
- 学校は Splash Project WISE 実装グループの一部です
- 学校には幼稚園があります
- 学校は研究への参加に同意します
学校の除外基準:
- 学校は、学習活動の前の 3 年間に、水、衛生、または衛生上の介入を受けました。
- 学校は脆弱な人口グループにのみ教育を提供します
子供の包含基準:
- 子供は資格基準を満たす学校に登録され、研究のために選ばれます
- 子供は幼稚園
- 子供の親/保護者が研究への参加に同意する
子供の除外基準:
- お子様は7歳以上です
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:防止
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:なし(オープンラベル)
アーム数
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
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実験的:学校でのWASHプログラム
介入グループの学校は、調査期間中 (2021/2022 学年度) に、衛生設備、水の貯蔵とろ過、飲料水と手洗いステーション、衛生と月経の健康教育を含む、学校でのスプラッシュ WASH プログラム (プロジェクト WISE) を受け取ります。
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Project WISE の介入には以下が含まれます。 WASHインフラ
行動変容促進
MHMサービス
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介入なし:コントロール
対照群の学校は、調査期間中(2021/2022 学年度)は介入を受けませんが、調査期間終了後(2022/2023 学年度以降)に Project WISE の介入を受けるための待機リストに登録されます。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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点呼欠席率 - 年長の子供 (7-16)
時間枠:縦:4~6週間ごと。参加者は9か月間(2021年9月~2022年5月)追跡されます
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データ収集日の出席は、選択したクラスのすべての子供について記録されます。
この指標は、4 ~ 6 週間ごとのフォローアップ訪問時に、研究の過程で縦断的に収集されます。
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縦:4~6週間ごと。参加者は9か月間(2021年9月~2022年5月)追跡されます
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自己申告欠勤率 - 年長の子供 (7-16)
時間枠:縦断的: ベースラインおよび 4 ~ 6 週間ごと。参加者は9か月間(2021年9月~2022年5月)追跡されます
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選択されたクラスに出席しているすべての子供は、過去 1 週間の学校の全日および部分的な欠席を報告するよう求められます。
この指標は、4 ~ 6 週間ごとのフォローアップ訪問時に、研究の過程で縦断的に収集されます。
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縦断的: ベースラインおよび 4 ~ 6 週間ごと。参加者は9か月間(2021年9月~2022年5月)追跡されます
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2 日周期および 7 日周期の下痢の有病率 - 年長の子供 (7 ~ 16 歳)
時間枠:縦断的: ベースラインおよび 4 ~ 6 週間ごと。参加者は9か月間(2021年9月~2022年5月)追跡されます
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選択したクラスに出席しているすべての子供は、過去 2 日および 7 日以内に下痢をしたかどうかを尋ねられます。
この指標は、4 ~ 6 週間ごとのフォローアップ訪問時に、研究の過程で縦断的に収集されます。
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縦断的: ベースラインおよび 4 ~ 6 週間ごと。参加者は9か月間(2021年9月~2022年5月)追跡されます
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呼吸器感染症の 2 日間および 7 日間の有病率 - 年長の子供 (7 ~ 16 歳)
時間枠:縦断的: ベースラインおよび 4 ~ 6 週間ごと。参加者は9か月間(2021年9月~2022年5月)追跡されます
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選択したクラスに出席しているすべての子供は、過去 2 日および 7 日以内に呼吸器感染症の特定の症状があったかどうかを尋ねられます。
この指標は、4 ~ 6 週間ごとのフォローアップ訪問時に、研究の過程で縦断的に収集されます。
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縦断的: ベースラインおよび 4 ~ 6 週間ごと。参加者は9か月間(2021年9月~2022年5月)追跡されます
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過去 1 週間に下痢があった日 - 幼稚園 (4-6)
時間枠:縦断: 毎週 4 週間 (2022 年 2 月/3 月)。
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電話調査を使用して評価された、想起期間が 1 週間の幼稚園生の下痢の親報告日。
4週間にわたる下痢の累積日数が計算されます。
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縦断: 毎週 4 週間 (2022 年 2 月/3 月)。
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過去 1 週間に呼吸器感染症にかかった日 - 幼稚園 (4-6)
時間枠:縦断: 毎週 4 週間 (2022 年 2 月/3 月)。
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電話調査を使用して評価された、想起期間が 1 週間の幼稚園児の呼吸器感染症の症状のある親から報告された日数。
4週間にわたる呼吸器感染症の累積日数が計算されます。
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縦断: 毎週 4 週間 (2022 年 2 月/3 月)。
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過去 1 週間の欠席 - 幼稚園 (4-6)
時間枠:縦断: 毎週 4 週間 (2022 年 2 月/3 月)。
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電話調査を使用して評価された、1 週間の想起期間での、保護者が報告した幼稚園の欠席日数。
4 週間の累積欠勤が計算されます。
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縦断: 毎週 4 週間 (2022 年 2 月/3 月)。
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二次結果の測定
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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強みと難しさアンケート (SDQ) の合計スコア - 年長の子供 (11-16)
時間枠:9か月の最終フォローアップ(2022年5月)
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選択された教室の 11 歳以上の子供は、幸福度の尺度として自己評価の SDQ (25 項目) を完了します。
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9か月の最終フォローアップ(2022年5月)
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月経ニーズへの対応における自己効力感スケール (SAMN スケール) 合計スコア - 年長の子供 (10-16)
時間枠:9か月の最終フォローアップ(2022年5月)
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選択した教室にいる 10 歳以上の初経後の女の子は、SAMN スケールの質問票に記入するよう求められます。
SAMN-Scale は、月経のニーズに対応するために、回答者が認識している自己効力感を測定します。
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9か月の最終フォローアップ(2022年5月)
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Menstrual Practice Needs Scale (MPNS-36) 合計スコア - 年長の子供 (10-16)
時間枠:9か月の最終フォローアップ(2022年5月)
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選択した教室にいる 10 歳以上の初経後の女の子は、MPNS-36 アンケートに記入するよう求められます。
MPNS-36 は、回答者の月経管理の実践と環境が、最終月経中にニーズを満たしていると認識された程度を測定します。
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9か月の最終フォローアップ(2022年5月)
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その他の成果指標
その他の成果指標
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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調整済み男女平等指数 (aGPI) を使用した就学率の男女平等
時間枠:ベースライン(2021 年 9 月)と 9 か月後の年末(2022 年 5 月)
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就学率データは、学年度の開始時と終了時に収集され、入学時の男女平等を測定します。
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ベースライン(2021 年 9 月)と 9 か月後の年末(2022 年 5 月)
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にこやかな顔のビジュアル アナログ スケールを使用した主観的幸福 - 年長の子供 (7-16)
時間枠:9か月の最終フォローアップ(2022年5月)
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選択された教室にいるすべての子供たちは、主観的な幸福の尺度として、笑顔の視覚的アナログスケールを使用して気分を評価するよう求められます.
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9か月の最終フォローアップ(2022年5月)
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衛生関連の生活の質 (SanQoL) の合計スコア - 年長の子供 (7-16)
時間枠:9か月の最終フォローアップ(2022年5月)
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選択された教室にいるすべての子供たちは、衛生関連の生活の質の 5 項目の尺度である SanQoL アンケートに記入します。
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9か月の最終フォローアップ(2022年5月)
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協力者と研究者
協力者
協力者
捜査官
捜査官
- 主任研究者:Robert Dreibelbis, PhD、London School of Hygiene and Tropical Medicine
- スタディディレクター:Oliver Cumming, MSc、London School of Hygiene and Tropical Medicine
- スタディディレクター:Elizabeth Allen, PhD、London School of Hygiene and Tropical Medicine
- スタディディレクター:Baptiste Leurent, PhD、London School of Hygiene and Tropical Medicine
- スタディディレクター:Sarah Bick, MSc、London School of Hygiene and Tropical Medicine
- スタディディレクター:Alem Ezezew、Holster International Research & Development Consultancy
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
研究開始
一次修了 (実際)
一次修了
研究の完了 (実際)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
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