モンタナ州の田舎での前向きな青少年育成と教師の健康のためのトラウマに基づく介入

プロジェクトの概要: 「モンタナ州農村部における前向きな青少年の育成と教師の健康のためのトラウマに基づく介入」は、モンタナ州農村部の教師の行動的および精神的健康状態の悪化の一因となる可能性のあるストレス要因を軽減することを目的としています。 この研究の当面の目標は、遠隔配信によるトラウマに基づいたヨガ介入を通じて教師の健康をサポートすることで、生徒の健康を促進することです。

具体的な目的: これまでのパイロット研究をモンタナ州南西部の学区の教師に拡大する。

方法: ヨガインストラクターにアクセスできない農村地域への拡張性を探るため、教室の教師へのオンラインヨガ配信に関する限定的な実現可能性調査を実施します。 この研究では、最低 30 人のリビングストンの教師 (Zoom 経由でトラウマに基づいたヨガを指導) を登録し、6 週間の介入期間中、週に 2 回、45 分間のトラウマに基づいたヨガのセッションを実施します。 「介入なし」アームには参加者は割り当てられませんでした。 身体的健康の成果を測定するために、介入前、介入中、介入後のコルチゾール検査を利用して、プログラムの前後での教師のストレスレベルの変化を評価します。 HeartMath Inner Balance PPG センサーと Em Wave Pro Plus ソフトウェアを使用して、教師の心拍変動も介入前、介入中、介入後に評価されます。 行動の健康状態を評価するために、調査前後の手段により、対象となる健康/メンタルヘルスのデータが教師から収集されます。 健康転帰と密接に関連する幼少期のトラウマへの曝露のベースラインを確立するために、参加者には幼少期の有害な経験の自己報告スクリーニングも提供されます。 教師はまた、教師のメンタルヘルス、定着率、キャリア満足度に関連する教師の自己効力感調査と職業生活の質指数にも回答します。