圧迫損傷の分類と評価スキルの向上: 現場でのシミュレーションとモールラージュ

本研究では、現場シミュレーション手法により環境のリアリティを高め、標準化された患者の特徴と現実世界の患者の特徴をモールドで一致させることで物理的なリアリティを高め、機能的なリアリティを高めるために、ムーレージを使用した実際の創傷と同様の創傷の分類と評価を実行します。 これに関連して、この研究は、圧迫損傷（PI）の分類と評価における看護学生のスキルを向上させるために、現場でのシミュレーションとモールラージュの適用の効果を判断するために実施されました。

この目的のために、研究を導く 3 つの仮説があります。

グループの PI 知識テストのスコアには差があります。 PI を分類および評価するグループの能力には差があります。

グループの満足度と自信のレベルには差があります。

この研究は、テスト前およびテスト後の対照群によるランダム化された対照実験調査として構成されました。 これは、看護学生の PI 分類および評価スキルを向上させるための現場シミュレーションとモールラージュの有効性を評価するために実施されました。 2021年9月から2023年5月にかけてトルコの看護学校で実施された。 シミュレーションベースのエクスペリエンスは、ベスト プラクティスTM シミュレーション設計の INACSL ヘルスケア シミュレーション標準 (INACSL、2021) に基づいて設計されました。 研究デザインは、Consolidated Standards of Reporting Trials (CONSORT) のガイドラインに従って報告されました。

研究対象者は上級看護学生(N=284)で構成されていました。 サンプルサイズは、PI 評価スキルにおけるムラージュ法の有効性を評価した以前の研究に基づいて計算されました (Sezgunsay & Basak、2020)。 検出力分析に基づいて、研究のサンプルサイズは 84 (ɑ=0.10、 1-β=0.95)、検出力 95%、誤差 ɑ=0.10 (90% 信頼区間)。 研究中に起こり得る損失を考慮して、90人の学生が対象となった。 これまでPIの分類と評価を行ったことがなく、PIに関連するコースに参加したことがなく、自発的に参加した上級看護学生が研究に含まれた。 学力スコアの点で学生の均一な分布を確保するために、研究には関与していない統計専門家が、Web サイト (https://www.ランダム.org/)。 対照群（n=30）の学生のシミュレーション演習は、シミュレーション研究室で標準化された患者に対してPIシミュレータを使用して実行され、シミュレーション研究室グループ（n=30）の学生のシミュレーション演習は実行されました。シミュレーション実験室で標準化された患者にモールジュを塗布してシミュレーションを行い、現場シミュレーショングループ（n=30）の学生のシミュレーション実習は、大学病院の診療所で標準化された患者にムーラージュを塗布して実施されました。 3 つのグループからそれぞれ 2 人の学生が研究を離れたため、研究は 84 人の学生で完了しました。