看護学生における脱出室体験の影響
看護学生の問題解決と専門的行動レベルに対する脱出室体験の影響:介入教育研究
ゲーミフィケーションは、学生が積極的に参加する応用的なチームベースのアプローチです。 この研究は、看護学生の問題解決スキルと専門的行動のレベルに対する脱出室体験の影響を評価するために実施されました。
この研究は、大学の最終学年の看護学生 43 名を対象としたランダム化比較試験で完了しました。 学生は無作為に介入群 (n=22) と対照群 (n=21) に分けられました。 この研究では、ゲーム体験尺度、問題解決目録、および看護学生の職業的行動尺度を使用してデータが収集されました。 研究から得られたデータは SPSS 24.0 で評価されました。 記述統計。数 (n)、パーセンテージ (%)、平均 (X)、標準偏差 (SD) が与えられました。 統計的有意水準はp<0.05として評価した。 介入グループの学生たちは、脱出室の体験をもとに乳がんの手術症例を分析しました。 学生たちは5人ずつのグループに分かれ、研究者から与えられた課題を30分以内に完了することに挑戦した。 脱出室の実習中、研究者は観察者として部屋に参加し、参加者を評価しました。
調査の概要
状態
状態
条件
条件
介入・治療
介入・治療
研究の種類
研究の種類
入学 (実際)
入学
段階
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Kayseri、七面鳥、38000
- Erciyes University Faculty of Health Sciences
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参加基準
適格基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 2023-2024年度春学期現役生、
- 看護学生4年生で、
- 外科疾患看護実習モジュールを受講するには、
- 少なくとも 1 人の外科患者に対して個別の患者ケア計画を作成する。
- 以前に少なくとも 1 つの外科患者固有の症例をグループワークで準備し、発表した学生
除外基準:
- 1級~3級で受講していないレッスンがある方は、
- これまでの臨床診療では、外科患者に対するケアを計画したことはありませんでした。
- 研究への参加を拒否した学生
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:他の
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:単一グループの割り当て
- マスキング:なし(オープンラベル)
アーム数
武器と介入
参加者グループ / アーム参加者グループ / アーム |
介入・治療介入・治療 |
|---|---|
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介入なし:対照群
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実験的:介入群
|
介入グループの看護学生は、乳がんの手術症例を脱出室体験から分析しました。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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問題解決レベル
時間枠:5週間
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看護学生の問題解決レベルは、5週間の追跡期間の最初の週と最後の週の問題解決インベントリを使用して評価されます。
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5週間
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プロフェッショナルな行動レベル
時間枠:5週間
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看護学生の専門的行動レベルは、5週間の追跡期間の最初と最後の週に、看護学生のための専門的行動スケールを使用して評価されます。
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5週間
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
研究開始
一次修了 (実際)
一次修了
研究の完了 (実際)
研究の完了
試験登録日
最初に提出
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
最初の投稿
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
投稿された最後の更新
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
その他の研究ID番号
- ErciyesUniv
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
米国で製造され、米国から輸出された製品。
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