経中隔穿刺、心臓アブレーション、心タンポナーデのシミュレーション トレーニング用の 3D プリントされた高度な心臓モデル

背景： 医学、特に心臓病学の標準的な教育方法論は依然として見習いモデルに従っており、研修生は観察し、徐々に引き継ぎ、独立して処置を行えるようになるまで監督の下で練習します。 心臓カテーテル法などの複雑な医療処置に対する伝統的な教育戦略は、「見て、やって、教えて」という原則を強調しています。 研究により、医学教育、特に医学生の学習スキルと知識の向上において 3D プリントの優れた効果が明らかになりました。 医学教育における 3D プリント モデルの需要は増加し続けています。

研究デザイン：

この研究は、単一施設のパイロット的前向きランダム化比較教育試験です。

方法：

この治験は福仁カトリック大学病院の循環器内科で実施される。 研究者らは 50 人の参加者を登録する予定で、参加者は 3D モデル トレーニング グループ (n=25) または従来のカリキュラム グループ (n=25) に 1:1 の比率でランダムに割り当てられます。 すべての参加者は、知識テスト（構造化された筆記式アンケート）、態度評価（半構造化された満足度アンケート）、およびスキル評価（手順スキルの直接観察、DOPS）を含むトレーニングの前後の評価を受けます。

効果：

研究者らは、心臓病学の手順を教えるための高度な 3D 心臓モデルのセットの開発を期待しています。 教室での学習と 3D プリント モデルの表示およびインタラクティブな演習を組み合わせることで、研修生の学習成果が大幅に向上することが期待されます。

キーワード：

臨床シミュレーションに基づいた教育、高度な心臓病学処置、経中隔穿刺、心臓アブレーション、心タンポナーデ。