バーチャルゲームシミュレーションとバーチャルリアリティを基盤とした学習

看護教育において技術を取り入れた教授法の一つが、仮想ゲームシミュレーションです。これは、シミュレートされた人物を特徴とする二次元（2D）の仮想コンピューターゲームであり、学生が臨床シナリオに積極的に参加できるようにします。 仮想ゲームシミュレーションは、さまざまな臨床環境を含むシナリオでシミュレートされた患者を使用することにより、学生が批判的思考と意思決定スキルを実践できる教育的な方法です。 仮想ゲームシミュレーションを使用した研究は、産科、小児科、老年医学、精神保健、外科、呼吸器疾患、救急医療、および看護過程の分野で看護学生を対象に実施されています。 これらの研究は、仮想ゲームシミュレーションが学生の知識、フィードバック、相互作用、参加、自信、自己効力感、満足度、批判的思考、意思決定スキル、学習、および精神運動スキルを高めることを示しています。 この研究は、仮想ゲームシミュレーションを通じて看護学生に胸部および肺の検査トレーニングを提供する効果を評価することにより、文献に重要な貢献をすることが期待されています。

仮想現実は、看護教育に技術を取り入れたもう一つの方法です。 仮想現実は、現実的なシナリオを通じて、コンピューター生成の世界とユーザーが積極的に相互作用することです。 仮想現実技術は、時間と空間に依存しない能動的な学習環境を学生に提供します。 仮想現実技術は、学生に安全でやる気を起こさせる学習体験を提供し、仮想患者に対する身体評価トレーニングを提供することは、将来の医療専門家をより有能で装備されたものにする効率的な代替手段と見なされています。 仮想現実ベースの学習ツールを使用して身体評価スキルを教える限られた数の研究では、視診と聴診のスキルを教えることに重点が置かれていることがわかりました。 この研究は、看護学生に対する仮想現実ベースの胸部および肺の検査トレーニングの効果を評価することにより、文献に大きく貢献することが期待されています。 この研究は、研究が限られている分野である看護学生に胸部および肺の検査を教える際に、2つの異なる革新的な学習技術を使用する最初の研究です。 仮想ゲームシミュレーションと仮想現実技術が看護学生の学習に及ぼす効果を検討した文献は見つかりませんでした。 したがって、この研究はその分野でユニークです。 したがって、この研究の結果は、看護学生に胸部および肺の身体検査を教えることに関する重要な情報を提供し、両方の学習方法に対する学生の満足度を向上させることが期待されています。