健康教育が子どもの健康的な生活習慣スキルに与える影響

本研究は、8〜10歳の小学生を対象とした健康的な生活スキルに関する構造化健康教育プログラムの有効性を評価するために、ランダム化比較試験として設計されています。 本研究は、トルコのアンカラにある公立小学校において、2025〜2026年度に実施されます。 調査対象集団は、2年生、3年生、4年生に在籍する児童で構成されます。 選択基準を満たし、保護者の同意が得られた参加者が研究に含まれます。 データは、記述的特徴フォームと、8〜10歳の子どものための健康的な生活スキル尺度（健康保護、衛生、身体活動、栄養行動を評価）を使用して収集されます。 ベースラインデータ収集（プレテスト）後、参加者は実験グループまたは対照グループにランダムに割り当てられます。 実験グループは構造化された健康的な生活教育プログラムを受け、一方、対照グループは研究期間中に介入を受けません。<／p>

介入は2週間にわたって実施され、2回のセッションで構成されます。 各セッションは約45分間で、理論指導30分とインタラクティブな活動15分を含みます。 教育プログラムには、個人衛生、清潔習慣、健康保護、定期的な身体活動、健康的な栄養などのトピックが含まれます。 学習を支援し、関与を高めるために、パンフレットや視覚教材などの教材が使用されます。 介入終了後、両グループに対して同じ測定ツールを使用してポストテスト評価が行われます。 さらに、介入完了から1か月後にフォローアップ評価を実施し、教育プログラムの効果の持続性を評価します。 研究期間中、対照群には介入は行われませんが、倫理的配慮から、ポストテスト評価後に対照群にも同じ教育プログラムが提供されます。<／p>