5-6歳児の健康と発達に対する体育教育のアプローチの違いの影響 (SAMPLE-PE)

知覚スキル能力は、幼児の知覚運動スキル能力の絵尺度によって評価されます (Barnett et al., 2015)。

この尺度は、それぞれ「運動技能知覚能力」と「物体制御技能知覚能力」を表す 6 項目の 2 つのサブスケールを含む 12 項目で構成されています。 各項目は 4 段階で採点され、4 は認識された能力の最高度を表します。 サブスケール スコアは、子供の回答の値を加算することによって計算され、6 から 24 の範囲です (値が高いほど、認知能力が高いことを示します)。

12 項目すべてを合計して、12 から 48 の範囲の Perceived Movement Skill Competence スケール スコアを生成します (値が高いほど、知覚される能力が高いことを示します)。

自己調整は、子供のクラスの教師によって記入されるように、強度と困難に関するアンケート (Goodman、1997; Stone et al.、2010) によって評価されます。

強さと困難に関するアンケートは、5 つのサブスケール (感情的、行動、多動性、同僚、向社会性) 内の 25 項目で構成されています。

各サブスケールには 5 つの項目があり、各項目のスコアは 0、1、または 2 です。したがって、各サブスケールのスコアは 0 ～ 10 の範囲であり、10 はより高いレベルの難しさ (感情的、行動、多動性、仲間のサブスケール) または強み (向社会的サブスケール) を示します。 ) および 0 はより低いレベルを示します。

0 (低) から 40 (高) の範囲のスコアで、向社会性スケールを除くすべてのスケールからのスコアを合計することによって、合計の困難スコアも生成されます。

自己規制は、課題への対応スケールによって評価されます (RCS: Lakes, 2012; 2013)

RCS は、物理的な課題に対する子供の反応を観察者が評価した尺度であり、7 段階の尺度 (1 ～ 7 のスコア) で評価された 16 の双極性形容詞 (例: 無敵 - 無敵) が含まれています。

評価されるサブスケールは 3 つあります。「認知」（6 項目、スコア範囲 6 ～ 42）、「感情」（7 項目、スコア範囲 7 ～ 49）、「身体的/運動」（3 項目、スコア範囲 3 ～ 42） 21)。 否定的な言葉の項目は集計前に反転されるため、すべてのサブスケールで可能なスコアは 1 から 7 の範囲であり、スコアが高いほど自己調整が大きいことを示します。