「resiLIR Basic」: 一般人口のレジリエンスを強化するための心理的オンライン介入

実験的：介入

介入グループの参加者は、楽観主義や一貫性などの証拠に基づく回復要因に対処する、約 45 ～ 60 分の 8 つのモジュールで構成される 6 週間のオンライン回復介入「resiLIR Basic」にアクセスできます。

行動：resiLIR ベーシック

各モジュールには、心理教育的要素と実践的な演習が含まれています。

第 1 週: 導入 + 「ストレスと回復力」

第 2 週: 「楽観主義」

第3週：「マインドフルネス」

第 4 週: 「一貫性と価値観」

第5週：「受容」

第 6 週: 「セルフ・コンパッション」 + 結論

介入なし：待機リスト コントロール グループ

参加者は、最初のフォローアップ評価後 (評価後 3 か月) に介入を受けます。

ストレッサー反応性スコアで測定されたレジリエンスの変化 (Kalisch et al., 2015, 2021)

ストレッサー反応性スコア (Kalisch et al., 2015, 2021): ストレッサー反応性は、自己報告されたメンタルヘルスの問題を、同じ時間枠内の対応するストレッサーへの曝露に関連付けることで概算できます (メンタルヘルスの問題とストレッサーへの曝露の尺度については、二次を参照してください)。結果）。 ストレッサー反応性 (SR) スコアは、通常のストレッサー反応性に対する個々のスコアとして計算されます (Kalisch et al., 2021 を参照)。ここで、通常のストレッサー反応性は、すべての時点での平均的なストレッサー曝露に対する平均的なメンタルヘルスの問題の回帰直線です。任意の時点での試行母集団と個人の SR スコアは、回帰直線までの距離です。 SR スコアの逆数は、結果ベースのレジリエンスの近似指標と見なされます。 したがって、SR スコアが低いほど、レジリエンスが高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

Brief Resilience Scale で測定した回復力の変化 (BRS; Chmitorz et al., 2018)

簡単なレジリエンス スケール (BRS; Chmitorz et al., 2018): 参加者は、1 から 5 までのスケールで 6 つの項目を評価します。項目 2、4、および 6 は反転されています。スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど、回復力が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

General Health Questionnaire (GHQ-12; Schrnitz et al., 1999) によって測定されたメンタルヘルスの変化

一般的な健康アンケート (GHQ-12; Schrnitz et al., 1999): 参加者は、0 から 3 までのスケールで 12 項目を評価します。項目 14、15、10、16、18、および 19 は反転されます。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、メンタルヘルスが低いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

Optimism-Pessimism-Scale で測定された楽観主義の変化 (SOP-2; Kemper et al., 2014)

楽観 - 悲観 - 尺度 (SOP-2; Kemper et al., 2014): 参加者は、1 から 7 までの尺度でさまざまな項目を評価します。項目 2 は反転され、尺度平均が形成されます。 スコアが高いほど楽観的であることを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

Mindful Attention and Awareness Scale (MAAS-Short; Höfling et al., 2011) で測定されたマインドフルネスの変化

Mindful Attention and Awareness Scale (MAAS-Short; Höfling et al., 2011) 参加者は、1 から 6 のスケールでさまざまな項目を評価します。項目 1、2、3、4、および 5 は反転されています。スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど、マインドフルネスが高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

一貫性の感覚スケール-29 (SOC-29; Singer et al., 2007) によって測定される一貫性の感覚の変化

一貫性の感覚スケール 29 (SOC-29; Singer et al., 2007): 参加者は、1 から 7 までのスケールでさまざまなアイテムを評価します。アイテム 2、5、6、7、8、12、14、15、17、 21、24、および 28 を反転すると、スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど、一貫性が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

繁栄の包括的目録のサブスケールによって測定される意味と目的の変化 (CIT; Hausler et al., 2017)

繁栄の包括的目録の下位尺度 (CIT; Hausler et al., 2017): 参加者は、1 から 5 までの尺度でさまざまな項目を評価します。尺度平均が形成されます。 スコアが高いほど意味が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

Subscale of Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ; Loch et al., 2011) で測定された肯定的な再評価の変化

認知感情調節アンケートのサブスケール (CERQ; Loch et al., 2011): 参加者は、1 から 6 までのスケールでさまざまな項目を評価します。スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど、肯定的な再評価が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

認知的感情調節アンケートのサブスケールで測定された受容の変化 (CERQ; Loch et al., 2011)

認知感情調節アンケートのサブスケール (CERQ; Loch et al., 2011) 参加者は、1 から 6 までのスケールでさまざまな項目を評価します。スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど、受容性が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

Self-Compassion Scale Deutsch (SCS-D; Hupfeld & Ruffieux, 2011) で測定されたセルフ・コンパッションの変化

Self-Compassion Scale Deutsch (SCS-D; Hupfeld & Ruffieux, 2011): 参加者は、1 から 5 のスケールでさまざまな項目を評価します。項目 1、2、4、6、8、11、13、16、18、20、 21、24、および 25 は反転されています。スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど、自己への思いやりが高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

知覚ストレススケールで測定された知覚ストレスの変化 (PSS-2+2; Schäfer et al., 準備中)

知覚ストレス スケール (PSS-2+2; Schäfer et al.、準備中): 参加者は、1 から 5 までのスケールでさまざまな項目を評価します。項目 1 と 2 は逆です。スケール平均が形成されます。 スコアが高いほどストレスが高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

患者健康アンケート-9 (PHQ-9; Löwe et al., 2002) で測定されたうつ病の変化

患者健康アンケート-9 (PHQ-9; Löwe et al., 2002): 参加者は、0 から 3 までのスケールで 9 項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、うつ病が多いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

全般性不安障害-7 (GAD-7; Löwe et al., 2002) で測定した不安の変化

全般性不安障害-7 (GAD-7; Löwe et al., 2002): 参加者は、0 から 3 までのスケールで 7 つの項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、不安が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

WHO-5 Well-Being Index で測定された Well-being の変化 (Brähler et al., 2007)

WHO-5 Well-Being Index (Brähler et al., 2007): 参加者は、1 から 6 までのスケールで 5 つの項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、幸福度が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。詳細については、統計分析計画を参照してください。

ドイツ語版自己効力感短期尺度で測定した自己効力感の変化 (ASKU; Beierlein et al., 2014)

ドイツ版自己効力感短期尺度 (ASKU; Beierlein et al., 2014): 参加者は、1 から 5 までの尺度でさまざまな項目を評価します。尺度の平均が形成されます。 スコアが高いほど、自己効力感が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

Positive Appraisal Style Content で測定された Positive Appraisal Style (手続き的側面) の変化 (PASS プロセス; 出版物なし、Petri-Romao et al., 2021 のプレバージョン)

肯定的な評価スタイルのコンテンツ (PASS プロセス; 公開なし、Petri-Romao et al., 2021 のプレバージョン): 参加者は、1 から 5 までのスケールでさまざまなアイテムを評価します。スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど、肯定的な評価 (手続き的側面) が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

肯定的な評価スタイルのコンテンツで測定された肯定的な評価スタイル (コンテンツの側面) の変化 (PASS-コンテンツ; 出版物なし、Petri-Romao et al., 2021 のプレバージョン)

肯定的な評価スタイルのコンテンツ (PASS コンテンツ; 公開なし、Petri-Romao et al., 2021 のプレバージョン): 参加者は、1 から 4 までのスケールでさまざまな項目を評価します。スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど肯定的な評価（内容面）が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

Oslo Social Support Scale で測定された Social Support の変化 (OSS-3; Kocalevent et al., 2018)

Oslo Social Support Scale (OSS-3; Kocalevent et al., 2018): 参加者は、1 から 4/1 から 5 のスケールでさまざまな項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、ソーシャル サポートが高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

Internal-External Locus of Control Short Scale-4 (IE-4; Kovaleva et al., 2014) で測定された内部および外部制御座の変化

制御の内外ローカス ショート スケール 4 (IE-4; Kovaleva et al., 2014): 参加者は、1 から 5 までの 2 つのサブスケールで異なる項目を評価します。各サブスケールのスケール平均が形成されます。 最初のサブスケールのスコアが高いほど、内部の制御遺伝子座が高いことを示し、2 番目のサブスケールのスコアが高いほど、外部の制御遺伝子座が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

コーピングオリエンテーションで測定されたコーピングの変化と経験した問題のインベントリ (Brief-COPE; Knoll et al., 2005)

目録を経験した問題への対処のオリエンテーション (Brief-COPE; Knoll et al., 2005): 参加者は、1 から 4 までの 2 つのサブスケールで異なるアイテムを評価します。各サブスケールのスケール平均が形成されます。 最初のサブスケールのスコアが高いほど適応的対処が高いことを示し、2 番目のサブスケールのスコアが高いほど不適応な対処が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

自尊心の変化 ドイツの単一項目自尊心スケール (G-SISE; Brailovskia & Margraf, 2020)

ドイツの単一項目自尊心尺度 (G-SISE; Brailovskia & Margraf, 2020):

参加者は、1 から 5 までのスケールで 1 つの項目を評価します。スコアが高いほど、自尊心が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

ポジティブおよびネガティブな感情スケジュールのサブスケールで測定されたポジティブな感情の変化 (PANAS; Breyer & Bluemke, 2016)

正および負の影響スケジュールのサブスケール (PANAS; Breyer & Bluemke, 2016) 参加者は、1 から 5 までのスケールで 10 項目を評価します。スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど、ポジティブな感情が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

Satisfaction with Life Scale (SWLS; Janke & Glöckner-Rist, 2012) で測定された生活満足度の変化

ライフスケールに対する満足度 (SWLS; Janke & Glöckner-Rist, 2012):

参加者は、1 から 7 までのスケールで 5 つの項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、人生に対する満足度が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

世界保健機関の障害評価スケジュールで測定された機能の変化 (WHODAS 2.0; Üstün et al., 2010)

世界保健機関障害評価スケジュール (WHODAS 2.0; Üstün et al., 2010):

参加者は、1 から 5 までのスケールで 12 項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、機能が低いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

対処柔軟性アンケートで測定した対処柔軟性の変化 (CFQ-R; Kato, 2020)

対処柔軟性質問票の改訂 (CFQ-R; 加藤, 2020):

参加者は、1 から 4 までのスケールで 12 項目を評価します。3 つのサブスケールがあります。 スケール平均がそれぞれ形成されます。 スコアが高いほど柔軟性が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

Client Satisfaction Questionnaire-Intervention (CSQ-I; Boß et al., 2016) で測定された介入に対する満足度 (介入グループのみ)

クライアント満足度アンケート - 介入 (CSQ-I; Boß et al., 2016):

参加者は、1 から 4 までのスケールで 8 つの項目を評価します。スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど、クライアントの満足度が高いことを示します。

Inventory of Negative Effects of Psychotherapy for Online-Interventions (INEP-ON; Ladwig et al., 2014) で測定された悪影響 (介入グループのみ)

オンライン介入に対する心理療法の負の効果の目録 (INEP-ON; Ladwig et al., 2014): 参加者は合計 23 項目を評価しました。 これらのうち、項目 1 ～ 11 は、3 (「より良い」または「支持的」などの肯定的な結果) から -3 (「悪い」または「邪魔」などの否定的な結果) までの 7 段階で評価されます。項目 12 から 21 は、0 (完全に同意しない) から 3 (完全に同意する) までの 4 段階で評価され、可能性のある変化が介入または生活環境に起因するかどうかが評価されます。 項目 22 と 23 も、0 (完全に同意しない) から 3 (完全に同意する) までの 4 段階で評価されます。

アンケートを合計スコアまたは平均値で評価できるかどうかはわかりませんが、作成者に連絡して指示を受けました.

Mobile Agnew Relationship Measure (mARM; von Wulffen et al., 2022) で測定された介入との関係 (介入グループのみ):

Mobile Agnew Relationship Measure (mARM; von Wulffen et al., 2022): 参加者は、1 から 7 までのスケールで 24 項目を評価します。項目 4、8、16、および 18 はリバース コードです。 5つのサブスケールがあります。 スケール平均がそれぞれ形成されます。 スコアが高いほど、絆、自信、開放性、関係性、クライアントのイニシアチブが高いことを示します。

心理的オンライン介入に対する態度アンケート (APOI; Schröder et al., 2015) で測定された心理的オンライン介入に対する態度

心理オンライン介入アンケートに対する態度 (APOI; Schröder et al., 2015):

参加者は、1 から 7 までのスケールで 16 項目を評価します。 4 つの下位尺度 (リスクに対する懐疑と認識、有効性に対する信頼、技術化の脅威、匿名性の利点) があり、それぞれ尺度平均が形成されます。 スコアが高いほど、懐疑論などが高いことを示します。

Big Five Inventory-10 で測定された性格 (BFI-10; Rammstedt et al., 2017)

ビッグ ファイブ インベントリ-10 (BFI-10; Rammstedt et al., 2017):

参加者は、1 から 5 までのスケールで 10 項目を評価します。 5 つの下位尺度 (外向性、開放性、神経症傾向、協調性、誠実性) があります。 スケール平均がそれぞれ形成されます。 スコアが高いほど、外向性などが高いことを示します。

社会人口学的変数

単品：年齢、性別、学歴

心理社会的ケア構造に関する知識を調査するアンケートで測定された心理社会的ケア構造に関する知識の変化。 （フリッツ、2021年、準備中）

心理社会的ケア構造に関する知識を調査するアンケート。 (フリッツ、2021 年、準備中) 参加者は、1 から 3 のスケールで 8 つの項目を評価します (はい、いいえ、わかりません)。 合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、知識が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

ハンブルグ セルフケア調査で測定されたセルフケアの変化 (Halfst et al., 2009)

ハンブルグ セルフケア調査 (Harfst et al., 2009): 参加者は、1 から 5 までのスケールで 12 項目を評価します。スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど、セルフケアが高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

社会経済変数

世帯に住んでいる人の数、家計の純収入、個人の純収入

Belief Towards Mental Illness Scaleで測定された精神疾患に対する信念の変化 (Hirai & Clum, 2018)

精神疾患尺度に対する信念 (Hirai & Clum, 2018):

参加者は、1 から 6 までのスケールで 21 項目を評価します。 3 つのサブスケールがあります (危険性、社会的および対人スキルの低下、不治の病)。 スケール平均がそれぞれ形成されます。 スコアが高いほど、危険性などが高いことを示します。変化は、時間枠で指定された時点間で計算されます。

General Help Seeking Scale（Rickwood et al., 2005）で測定された助けを求める行動の変化

一般的な援助要請の規模 (Rickwood et al., 2005):

参加者は、1 から 4 のスケールで 15 項目を評価します。3 つのサブスケール (非公式の助けを求める意図のレベル、正式な助けを求める意図のレベル、誰にも助けを求める意図のレベル) があります。 スケール平均がそれぞれ形成されます。 スコアが高いほど、非公式のヘルプなどを求める意図が高いことを示します。変化は、時間枠で指定された時点間で計算されます。

専門的な心理的援助を求める態度で測定された、援助を求める行動に対する態度の変化 (Kessler et al., 2015)

専門的な心理的支援を求める態度 (Kessler et al., 2015) 参加者は 24 項目を 1 から 5 のスケールで評価します。項目 1、3、4、6、7、9、11、12、14、16、17、18 、20、21、および 24 が反転されます。 3 つのサブスケールがあります (心理的な開放性、助けを求める傾向、スティグマへの無関心)。 スケール平均がそれぞれ形成されます。 スコアが高いほど、心理的開放性などのレベルが高いことを示します。変化は、時間枠で指定された時点間で計算されます。

メンタルヘルスリテラシーアンケートで測定されたメンタルヘルスリテラシーの変化 (Dias et al., 2018)

メンタルヘルス リテラシー アンケート (Dias et al., 2018):

参加者は、1 から 5 までのスケールで 29 項目を評価します。項目 6、10、13、15、21、および 23 を逆にした合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、ヘルス リテラシーが高いことを示します。変化は、時間枠で指定された時点間で計算されます。

Mental Health Literacy Scale で測定された Mental Health Literacy の変化 (O'Connor & Casey, 2015)

メンタルヘルス リテラシー スケール (O'Connor & Casey、2015):

参加者は、1 から 4/5 までのスケールで 35 項目を評価します。 項目 10、12、15、20、21、22、23、24、25、26、27、28 が反転されます。 合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、ヘルス リテラシーが高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

Mental Health Knowledge Schedule で測定された Mental Health Literacy の変化 (Evans-Lacko et al., 2010)

Mental Health Knowledge Schedule (Evans-Lacko et al., 2010) 参加者は、1 から 6 までのスケールで 6 つの項目を評価します。合計スコアは、6 (わからない) が 3 のスコアに等しくなるように形成されます。スコアが高いほど、より高いことを示します。健康リテラシー。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

Health Literacy Survey EU 16 で測定されたメンタルヘルス リテラシーの変化 (Jordan & Hoebel, 2015)

Health Literacy Survey EU 16 (Jordan & Hoebel, 2015) 参加者は、1 から 4 までのスケールで 16 項目を評価します。合計スコアは、1/2 を合計して 1 のスコアにし、3/4 を合計してスコアになります。スコアが高いほど、ヘルス リテラシーが高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

EHealth Literacy Scale で測定された eMental Health Literacy の変化 (Soellner et al., 2014)

eHealth Literacy Scale (Soellner et al., 2014): 参加者は、1 から 5 のスケールで 8 つの項目を評価します。 2 つのサブスケール (情報探索/情報評価) があります。 スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど、情報探索/情報評価が高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

Well-being Literacy Scale で測定されたメンタルヘルス リテラシーの変化 (Hou et al., 2021):

Well-being Literacy Scale (Hou et al., 2021): この尺度は 6 項目で構成されています。 各項目は、1 (まったくそう思わない) から 7 (強くそう思う) までの 7 段階のリッカート スケールで評価されます。 スケール平均が形成されます。 スコアが高いほど、メンタルヘルスのリテラシーが高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

STRESS K-10 で測定したストレスの変化 (Giesinger et al., 2008)

STRESS K-10 (Giesinger et al., 2008):

参加者は、1 から 5 までのスケールで 10 項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほどストレスが高いことを示します。 時間枠で指定された時点間で計算された変化。

Mainz Inventory for Micro Stressors で測定した先週のストレッサーの発生 (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020): 参加者は、1 から 7 までのスケールでさまざまな項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、ストレッサーの数が多いことを示します。

Mainz Inventory for Micro Stressors で測定した先週のストレッサーの発生 (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020): 参加者は、1 から 7 までのスケールでさまざまな項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、ストレッサーの数が多いことを示します。

Mainz Inventory for Micro Stressors で測定した先週のストレッサーの発生 (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020): 参加者は、1 から 7 までのスケールでさまざまな項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、ストレッサーの数が多いことを示します。

Mainz Inventory for Micro Stressors で測定した先週のストレッサーの発生 (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020): 参加者は、1 から 7 までのスケールでさまざまな項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、ストレッサーの数が多いことを示します。

Mainz Inventory for Micro Stressors で測定した先週のストレッサーの発生 (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020): 参加者は、1 から 7 までのスケールでさまざまな項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、ストレッサーの数が多いことを示します。

Mainz Inventory for Micro Stressors で測定した先週のストレッサーの発生 (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020): 参加者は、1 から 7 までのスケールでさまざまな項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、ストレッサーの数が多いことを示します。

Mainz Inventory for Micro Stressors で測定した先週のストレッサーの発生 (MIMIS; Chmitorz et al., 2020)

Mainz Inventory for Micro Stressors (MIMIS; Chmitorz et al., 2020): 参加者は、1 から 7 までのスケールでさまざまな項目を評価します。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、ストレッサーの数が多いことを示します。

Life Events Checklist-5 で測定された Life Events の発生 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017)

ライフイベントチェックリスト-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017): 参加者は、1 から 6 のスケールでさまざまな項目を評価します。直接体験した項目は 3 倍、目撃された項目は 2 倍で重み付けします。 2、仕事について学んだこと、または仕事で経験したことは、係数 1 で重み付けされます。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、個人により近い場所でより多くのイベントを経験したことを示します。

Life Events Checklist-5 で測定された Life Events の発生 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017)

ライフイベントチェックリスト-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017): 参加者は、1 から 6 のスケールでさまざまな項目を評価します。直接体験した項目は 3 倍、目撃された項目は 2 倍で重み付けします。 2、仕事について学んだこと、または仕事で経験したことは、係数 1 で重み付けされます。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、個人により近い場所でより多くのイベントを経験したことを示します。

Life Events Checklist-5 で測定された Life Events の発生 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017)

ライフイベントチェックリスト-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017): 参加者は、1 から 6 のスケールでさまざまな項目を評価します。直接体験した項目は 3 倍、目撃された項目は 2 倍で重み付けします。 2、仕事について学んだこと、または仕事で経験したことは、係数 1 で重み付けされます。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、個人により近い場所でより多くのイベントを経験したことを示します。

Life Events Checklist-5 で測定された Life Events の発生 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017)

ライフイベントチェックリスト-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017): 参加者は、1 から 6 のスケールでさまざまな項目を評価します。直接体験した項目は 3 倍、目撃された項目は 2 倍で重み付けします。 2、仕事について学んだこと、または仕事で経験したことは、係数 1 で重み付けされます。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、個人により近い場所でより多くのイベントを経験したことを示します。

Life Events Checklist-5 で測定された Life Events の発生 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017)

ライフイベントチェックリスト-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017): 参加者は、1 から 6 のスケールでさまざまな項目を評価します。直接体験した項目は 3 倍、目撃された項目は 2 倍で重み付けします。 2、仕事について学んだこと、または仕事で経験したことは、係数 1 で重み付けされます。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、個人により近い場所でより多くのイベントを経験したことを示します。

Life Events Checklist-5 で測定された Life Events の発生 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017)

ライフイベントチェックリスト-5 (LEC-5; Krüger-Gottschalk et al., 2017): 参加者は、1 から 6 のスケールでさまざまな項目を評価します。直接体験した項目は 3 倍、目撃された項目は 2 倍で重み付けします。 2、仕事について学んだこと、または仕事で経験したことは、係数 1 で重み付けされます。合計スコアが形成されます。 スコアが高いほど、個人により近い場所でより多くのイベントを経験したことを示します。