物理的および仮想的な標準化された患者に対する医学生の受け入れと学習効果

この研究プロジェクトは、医学生における物理的に標準化された患者と仮想的に標準化された患者の間の受け入れと学習効果の違いを調査することを目的としています。 参加者は、物理的に標準化された患者グループまたは仮想的に標準化された患者グループのいずれかにランダムに割り当てられます。 彼らは、実際の標準化された患者または画面ベースの仮想の標準化された患者のシナリオを体験し、病歴の採取や状態の説明などの活動に従事します。 この研究では、学習の有効性と受容性に関するアンケートのフィードバックを収集します。

主な研究の質問は次のとおりです。仮想の標準化された患者と物理的に標準化された患者が関係する教育シナリオについて、医学生の認識に違いはありますか? 仮想の標準化された患者と実際の標準化された患者で教育シナリオを実践した後の医学生の自己効力感の伸びに違いはありますか? 二次研究の質問には次のものが含まれます: 標準化された患者はどのような専門的属性と能力を備えている必要がありますか? テクノロジーリテラシーは医学生が仮想的に標準化された患者を受け入れることに影響を及ぼしますか? 標準化された患者シナリオと物理的な標準化された患者シナリオは、標準化された患者と学習者の認識という点でどのように異なりますか?

この研究は、仮想標準化された患者と物理的に標準化された患者の間の経験的な違いを調査することに焦点を当て、アンケートや簡単なインタビューを通じてフィードバックを収集します。 標準化された患者は、台湾の医学教育や医師免許試験で 15 年以上にわたって広く使用されてきました。 テクノロジーを活用した医学教育の台頭により、標準化された患者の専門的属性と識別を再検討し、仮想標準化患者システムの導入を検討する必要があります。 この研究の目的は、標準化された患者の職業上のアイデンティティを再構築し、必要な属性と能力を特定し、医学生の受け入れと学習成果を評価するための仮想標準化された患者システムを確立することです。