Akzeptanz und Lerneffizienz von Medizinstudenten bei physischen und virtuell standardisierten Patienten
Eine vergleichende Studie zur Akzeptanz und Lerneffizienz von Medizinstudenten bei physischen und virtuell standardisierten Patienten
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Ziel dieses Forschungsprojekts ist es, die Unterschiede in der Akzeptanz und Lerneffizienz zwischen physisch standardisierten Patienten und virtuell standardisierten Patienten unter Medizinstudierenden zu untersuchen. Die Teilnehmer werden nach dem Zufallsprinzip entweder der physisch standardisierten Patientengruppe oder der virtuell standardisierten Patientengruppe zugeordnet. Sie erleben Szenarien mit realen standardisierten Patienten oder bildschirmbasierten virtuellen standardisierten Patienten und nehmen an Aktivitäten wie der Erhebung von Krankengeschichten und der Erklärung von Erkrankungen teil. Die Studie wird Fragebogen-Feedback zur Lernwirksamkeit und -akzeptanz sammeln.
Zu den primären Forschungsfragen gehören: Gibt es Unterschiede in der Wahrnehmung von Medizinstudenten in Bezug auf Unterrichtsszenarien mit virtuellen standardisierten Patienten im Vergleich zu physisch standardisierten Patienten? Gibt es Unterschiede in der Entwicklung der Selbstwirksamkeit von Medizinstudierenden nach dem Einüben von Lehrszenarien mit virtuellen standardisierten Patienten im Vergleich zu realen standardisierten Patienten? Zu den sekundären Forschungsfragen gehören: Welche beruflichen Eigenschaften und Kompetenzen sollten standardisierte Patienten besitzen? Beeinflusst technologische Kompetenz die Akzeptanz virtueller standardisierter Patienten durch Medizinstudenten? Wie unterscheiden sich virtuelle und physische standardisierte Patientenszenarien hinsichtlich der Wahrnehmung durch standardisierte Patienten und Lernende?
Diese Studie konzentriert sich auf die Untersuchung der Erfahrungsunterschiede zwischen virtuell standardisierten Patienten und physisch standardisierten Patienten und sammelt Feedback durch Fragebögen und kurze Interviews. Standardisierte Patienten werden in Taiwan seit über 15 Jahren häufig in der medizinischen Ausbildung und bei Zulassungsprüfungen für Ärzte eingesetzt. Mit dem Aufkommen der technologiegestützten medizinischen Ausbildung ist es notwendig, die beruflichen Eigenschaften und die Identifizierung standardisierter Patienten erneut zu überprüfen und die Implementierung virtueller standardisierter Patientensysteme zu untersuchen. Die Forschung zielt darauf ab, die berufliche Identität standardisierter Patienten neu zu gestalten, notwendige Attribute und Kompetenzen zu identifizieren und ein virtuelles standardisiertes Patientensystem zu etablieren, um die Akzeptanz und Lernergebnisse von Medizinstudenten zu bewerten.
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Taipei, Taiwan
- Department of Medical Education, National Taiwan University Hospital
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Medizinstudenten, die an der National Taiwan University School of Medicine studieren
- Kann den Forschungsfall verstehen und die schriftliche Einverständniserklärung unterzeichnen
Ausschlusskriterien:
- Hat in der Vergangenheit relevante virtuelle standardisierte Patientensoftware verwendet (frühere Exposition)
- Unfähig, sich an technologische Anwendungen anzupassen oder dieses virtuelle standardisierte Patientensystem erfolgreich zu nutzen (nicht in der Lage, mit der Forschung zusammenzuarbeiten)
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Crossover-Aufgabe
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Sonstiges: Bei körperlich standardisierten Patienten
Medizinstudierende üben die Beratung mit körperlich standardisierten Patienten.
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Der körperlich standardisierte Patient ist eine reale Person, die in der Abteilung für medizinische Ausbildung des National Taiwan University Hospital eine Berufsausbildung absolviert hat und Medizinstudenten bei der Durchführung von Konsultationen helfen kann.
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Experimental: Mit virtuell standardisierten Patienten
Medizinstudierende üben die Sprechstunde mit virtuell standardisierten Patienten.
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Der virtuelle standardisierte Patient ist ein Softwaresystem, das wie eine Videokonferenz auf einem Computerbildschirm präsentiert wird und es Medizinstudenten ermöglicht, mit ihm für medizinische Beratungen zu interagieren.
Die virtuelle Charaktermodellierung übernimmt ein 3D-Modell, der Ausdruck des Charakters ist fein und das Sprachfeedback ist klar.
Nachdem die Fragen der Schüler per Spracherkennung gestellt und Schlüsselwörter extrahiert wurden, werden entsprechende Antworten gegeben.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Wahrnehmungsunterschiede zwischen Medizinstudenten, die virtuell standardisierte Patienten verwenden, und physisch standardisierten Patienten.
Zeitfenster: 1 Jahr
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Fragebogen zur Wahrnehmung einschließlich Zufriedenheit und Akzeptanz. Der Fragebogen verwendet eine 5-Punkte-Likert-Skala, um die Akzeptanz und Zufriedenheit von körperlich standardisierten Patienten im Vergleich zu virtuell standardisierten Patienten unter Medizinstudenten zu bewerten. Hier sind einige Beispielfragen: S1: Ich bin mit der Funktionsweise des „Virtual Standardized Patient System“ zufrieden.
S2: Ich bin mit dem interaktiven Prozess der Anamneseerhebung im „Virtual Standardized Patient System“ zufrieden.
S3: Ich bin mit dem interaktiven Prozess der Krankheitserklärung im „Virtual Standardized Patient System“ zufrieden.
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1 Jahr
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Unterschiede in der Lernwirksamkeit zwischen Medizinstudenten, die virtuell standardisierte Patienten verwenden, und physisch standardisierten Patienten.
Zeitfenster: 1 Jahr
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Der Fragebogen verwendet eine 5-Punkte-Likert-Skala, um die Lerneffektivität von Medizinstudenten beim Vergleich physischer und virtueller standardisierter Patienten zu untersuchen. Nachfolgend finden Sie einige Beispielfragen: PU2: Ich glaube, dass vom „Virtual Standardized Patient System“ eine Verbesserung des klinischen Lernens zu erwarten ist.
PU3: Ich bin der Meinung, dass das „Virtuelle Standardisierte Patientensystem“ das klinische Lernen erleichtern wird.
EE4: Ich halte es für schwierig, den Umgang mit dem „Virtual Standardized Patient System“ zu erlernen.
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1 Jahr
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Mitarbeiter und Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Cheng-Heng Liu, MD, National Taiwan University Hospital
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- 202307039RINA
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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