Aceitação e eficácia de aprendizagem de estudantes de medicina com pacientes padronizados físicos e virtuais
Um estudo comparativo da aceitação e eficácia de aprendizagem de estudantes de medicina com pacientes padronizados físicos e virtuais
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar as diferenças na aceitação e eficácia de aprendizagem entre pacientes padronizados físicos e pacientes padronizados virtuais entre estudantes de medicina. Os participantes serão atribuídos aleatoriamente ao grupo de pacientes padronizados físicos ou ao grupo de pacientes padronizados virtuais. Eles vivenciarão cenários com pacientes padronizados reais ou pacientes padronizados virtuais baseados em tela, participando de atividades como registrar históricos médicos e explicar condições. O estudo coletará feedback do questionário sobre eficácia e aceitação da aprendizagem.
As principais questões de pesquisa incluem: Existem diferenças nas percepções dos estudantes de medicina sobre cenários de ensino envolvendo pacientes padronizados virtuais versus pacientes padronizados físicos? Existem diferenças no crescimento da autoeficácia dos estudantes de medicina após a prática de cenários de ensino com pacientes padronizados virtuais versus pacientes padronizados reais? As questões secundárias de pesquisa incluem: Quais atributos e competências profissionais os pacientes padronizados devem possuir? A alfabetização tecnológica influencia a aceitação de pacientes virtuais padronizados por estudantes de medicina? Como os cenários de pacientes padronizados virtuais e físicos diferem em termos de percepções de pacientes e alunos padronizados?
Este estudo se concentrará em explorar as diferenças experienciais entre pacientes padronizados virtuais e pacientes padronizados físicos, coletando feedback por meio de questionários e breves entrevistas. Pacientes padronizados têm sido amplamente utilizados na educação médica e em exames de licenciamento médico em Taiwan há mais de 15 anos. Com o surgimento da educação médica aprimorada pela tecnologia, é necessário reexaminar os atributos profissionais e a identificação de pacientes padronizados e explorar a implementação de sistemas virtuais de pacientes padronizados. A pesquisa visa remodelar a identidade profissional de pacientes padronizados, identificar atributos e competências necessários e estabelecer um sistema virtual padronizado de pacientes para avaliar a aceitação e os resultados de aprendizagem dos estudantes de medicina.
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Taipei, Taiwan
- Department of Medical Education, National Taiwan University Hospital
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Estudantes de medicina estudando na Escola de Medicina da Universidade Nacional de Taiwan
- Capaz de compreender o caso de pesquisa e assinar o termo de consentimento por escrito
Critério de exclusão:
- Usou software de paciente padronizado virtual relevante no passado (exposição anterior)
- Incapaz de se adaptar a aplicações tecnológicas ou de usar com sucesso este sistema virtual padronizado para pacientes (incapaz de cooperar com a pesquisa)
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição cruzada
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Outro: Com pacientes padronizados fisicamente
Estudantes de medicina praticam consulta com pacientes padronizados fisicamente.
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O paciente físico padronizado é uma pessoa real que recebeu cursos de treinamento profissional no departamento de educação médica do Hospital Universitário Nacional de Taiwan e pode ajudar estudantes de medicina a praticar consultas.
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Experimental: Com pacientes virtuais padronizados
Estudantes de medicina praticam consultas com pacientes virtuais padronizados.
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O paciente virtual padronizado é um sistema de software que se apresenta na tela do computador como uma videoconferência, permitindo que estudantes de medicina interajam com ele para consultas médicas.
A modelagem virtual do personagem adota o modelo 3D, a expressão do personagem é delicada e o feedback de voz é claro.
Depois que as perguntas dos alunos são feitas por reconhecimento de voz e as palavras-chave são extraídas, as respostas apropriadas são dadas.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Diferenças de percepção entre estudantes de medicina que utilizam pacientes padronizados virtuais e pacientes padronizados físicos.
Prazo: 1 ano
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Questionário de percepção incluindo satisfação e aceitabilidade. O questionário usará uma escala Likert de 5 pontos para avaliar os níveis de aceitação e satisfação de pacientes padronizados físicos em comparação com pacientes padronizados virtuais entre estudantes de medicina. Aqui estão alguns exemplos de perguntas: S1: Estou satisfeito com o funcionamento do “Sistema Virtual Padronizado de Paciente”.
S2: Estou satisfeito com o processo interativo de consultas de histórico médico dentro do “Sistema Virtual Padronizado do Paciente”.
S3: Estou satisfeito com o processo interativo de explicações de condições médicas dentro do "Sistema Virtual Padronizado de Pacientes".
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1 ano
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Diferença de eficácia de aprendizagem entre estudantes de medicina que usam pacientes padronizados virtuais e pacientes padronizados físicos.
Prazo: 1 ano
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O questionário empregará uma escala Likert de 5 pontos para investigar a eficácia da aprendizagem de estudantes de medicina ao comparar pacientes padronizados físicos e virtuais. Abaixo estão alguns exemplos de perguntas: PU2: Acredito que se pode esperar que o “Sistema Virtual Padronizado de Pacientes” melhore o aprendizado clínico.
PU3: Sou de opinião que o “Sistema Virtual Padronizado de Pacientes” facilitará o aprendizado clínico.
EE4: Acho que aprender a usar o "Sistema Virtual Padronizado de Pacientes" é uma habilidade desafiadora de dominar.
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1 ano
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Cheng-Heng Liu, MD, National Taiwan University Hospital
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimado)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- 202307039RINA
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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