실제 및 가상 표준화 환자에 대한 의대생의 수용 및 학습 효율성
실제 및 가상 표준화 환자를 대상으로 한 의과대학생의 수용 및 학습 효율성에 대한 비교 연구
연구 개요
상세 설명
이 연구 프로젝트는 의과대학생의 신체적 표준화 환자와 가상 표준화 환자 간의 수용 및 학습 효능의 차이를 조사하는 것을 목표로 합니다. 참가자는 물리적 표준화 환자 그룹 또는 가상 표준화 환자 그룹에 무작위로 배정됩니다. 실제 표준화된 환자 또는 화면 기반의 가상 표준화된 환자에 대한 시나리오를 경험하고 병력을 수집하고 상태를 설명하는 등의 활동에 참여하게 됩니다. 이 연구에서는 학습 효율성과 수용도에 대한 설문지 피드백을 수집합니다.
주요 연구 질문은 다음과 같습니다. 가상 표준화 환자 대 물리적 표준화 환자와 관련된 교육 시나리오에 대한 의과대학생의 인식에 차이가 있습니까? 가상 표준화 환자와 실제 표준화 환자를 대상으로 교육 시나리오를 연습한 후 의과대학생의 자기효능감 성장에 차이가 있습니까? 2차 연구 질문에는 다음이 포함됩니다. 표준화된 환자가 보유해야 하는 전문적 특성과 역량은 무엇입니까? 기술 활용 능력이 의과대학생의 가상 표준화 환자 수용에 영향을 미치나요? 표준화된 환자와 학습자의 인식 측면에서 가상 및 물리적 표준화 환자 시나리오는 어떻게 다른가요?
본 연구에서는 가상 표준화 환자와 신체 표준화 환자 간의 경험적 차이를 탐색하고 설문지와 간단한 인터뷰를 통해 피드백을 수집하는 데 중점을 둘 것입니다. 표준화된 환자는 15년 이상 대만에서 의학 교육 및 의사 면허 시험에 널리 사용되었습니다. 기술이 강화된 의학 교육이 증가함에 따라 표준화된 환자의 전문적 특성과 식별을 재검토하고 가상 표준화된 환자 시스템의 구현을 모색하는 것이 필요합니다. 이 연구의 목표는 표준화된 환자의 전문적 정체성을 재구성하고, 필요한 속성과 역량을 식별하며, 의과대학생의 수용 및 학습 결과를 평가하기 위한 가상 표준화된 환자 시스템을 구축하는 것입니다.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Taipei, 대만
- Department of Medical Education, National Taiwan University Hospital
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 국립대만대학교 의과대학에서 공부하는 의과대학생
- 연구사례를 이해하고 서면동의서에 서명할 수 있는 자
제외 기준:
- 과거에 관련 가상 표준화 환자 소프트웨어를 사용한 적이 있습니다(과거 노출).
- 기술적 적용에 적응할 수 없거나 가상의 표준화된 환자 시스템을 성공적으로 사용할 수 없음(연구에 협력할 수 없음)
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 크로스오버 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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다른: 신체적으로 표준화된 환자와 함께
의과대학생들은 신체적으로 표준화된 환자들과 상담을 실습한다.
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신체표준화환자는 국립대만대학병원 의학교육과에서 전문적인 훈련과정을 이수한 실제 사람으로, 의과대학생들의 상담실습을 도울 수 있다.
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실험적: 가상 표준화 환자와 함께
의대생들은 가상의 표준화된 환자들과 상담을 실습합니다.
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가상 표준화 환자는 화상 회의처럼 컴퓨터 화면에 표시되어 의과대학생이 의료 상담을 위해 상호 작용할 수 있는 소프트웨어 시스템입니다.
가상 캐릭터 모델링은 3D 모델을 채택하고 캐릭터 표현이 섬세하며 음성 피드백이 명확합니다.
학생들의 질문을 음성인식을 통해 질문하고 핵심 단어를 추출한 후 적절한 답변을 제공합니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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가상 표준화 환자를 사용하는 의과대학생과 신체 표준화 환자의 인식 차이.
기간: 일년
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만족도와 수용성을 포함한 인식 설문지입니다. 설문지는 5점 Likert 척도를 사용하여 의과대학생의 가상 표준화 환자와 비교하여 신체적 표준화 환자의 수용 및 만족도 수준을 평가합니다. 다음은 몇 가지 샘플 질문입니다. S1: "가상 표준화 환자 시스템"의 작동 방식에 만족합니다.
S2: "가상 표준화 환자 시스템" 내 병력 조회의 대화형 프로세스에 만족합니다.
S3: "가상 표준화 환자 시스템" 내에서 의학적 상태 설명의 대화형 프로세스에 만족합니다.
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일년
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가상 표준화 환자를 이용한 의과대학생과 신체 표준화 환자의 학습 효능 차이.
기간: 일년
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설문지는 물리적 표준화 환자와 가상 표준화 환자를 비교할 때 의과대학생의 학습 효과를 조사하기 위해 5점 Likert 척도를 사용합니다. 다음은 몇 가지 샘플 질문입니다. PU2: "가상 표준화 환자 시스템"이 임상 학습의 향상을 기대할 수 있다고 생각합니다.
PU3: 저는 "가상 표준화된 환자 시스템"이 임상 학습을 촉진할 것이라고 생각합니다.
EE4: 저는 "가상 표준화된 환자 시스템"을 사용하는 방법을 배우는 것이 마스터하기 어려운 기술이라고 생각합니다.
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일년
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Cheng-Heng Liu, MD, National Taiwan University Hospital
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- 202307039RINA
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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