医学生对实体和虚拟标准化患者的接受度和学习效率

本研究项目旨在调查医学生中物理标准化患者和虚拟标准化患者的接受度和学习效果的差异。 参与者将被随机分配到物理标准化患者组或虚拟标准化患者组。 他们将体验真实标准化患者或基于屏幕的虚拟标准化患者的场景，参与记录病史和解释病情等活动。 该研究将收集有关学习效率和接受度的问卷反馈。

主要研究问题包括：医学生对涉及虚拟标准化患者和物理标准化患者的教学场景的看法是否存在差异？ 与虚拟标准化患者和真实标准化患者一起练习教学场景后，医学生的自我效能感增长是否存在差异？ 次要研究问题包括：标准化患者应具备哪些专业属性和能力？ 技术素养是否会影响医学生对虚拟标准化患者的接受程度？ 虚拟和物理标准化患者场景在标准化患者和学习者的感知方面有何不同？

本研究将重点探索虚拟标准化患者和物理标准化患者之间的体验差异，通过问卷调查和简短访谈收集反馈。 标准化患者在台湾的医学教育和医师执照考试中已广泛应用超过 15 年。 随着科技医学教育的兴起，有必要重新审视标准化病人的专业属性和身份，探索虚拟标准化病人系统的实施。 该研究旨在重塑标准化患者的职业身份，识别必要的属性和能力，并建立一个虚拟的标准化患者系统来评估医学生的接受度和学习成果。