空間認知における視覚の役割の探求 (SpatioCog)
調査の概要
状態
条件
研究の種類
入学 (推定)
連絡先と場所
研究連絡先
- 名前：Laure PISELLA, Dr
- 電話番号：04 72 91 34 12
- メール：laure.pisella@inserm.fr
研究連絡先のバックアップ
- 名前：Hind DRISSI
- メール：hind.drissi@inserm.fr
研究場所
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Lyon、フランス
- 募集
- Equipe Trajectoire du CRNL : INSERM U1028, CNRS UMR 5292
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コンタクト：
- Hind DRISSI
- メール：hind.drissi@inserm.fr
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コンタクト：
- Laure PISSELA, DR
- 電話番号：04 72 91 34 12
- メール：laure.pisella@inserm.fr
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
健康ボランティアの受け入れ
サンプリング方法
調査対象母集団
説明
包含基準:
すべてのために ：
- 12歳から25歳まで
- 参加者が研究に反対しておらず、保護者も未成年者のプロトコールへの参加に反対していない
健康なボランティア (正常な視力) の場合:
- 必要に応じて修正を伴う典型的な視覚的発達
視覚障害を持つ参加者の場合:
- 先天性盲目を持つ
- または視力が低い（1/10から3/10の間）
- または視野周辺の縮小（角度<20°）を伴う。
除外基準:
- 標準スコア 4 未満の一般知識と作業記憶スキル
- 神経学的病歴
- 司法または行政の決定によって自由を剥奪された人
- 法的保護措置（家庭教師、保佐）の対象者
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
コホートと介入
グループ/コホート |
介入・治療 |
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健康な被験者
1回目：WISC V 40分 2回目：4つの実験タスクの完了 105分
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触覚 PVSE テスト テストは 6 つの独立した小冊子で提示され、それぞれが次のような異なるスキルをテストします: 長さの比較、サイズの比較、斜角の比較、環境の知覚、フレームに対する相対位置の比較、および相対位置の比較気を散らすものと一緒に。 予想される回答が表形式で表示される評価シートを使用すると、回答が正しい (評価 1) か不正解 (評価 0) かを記録できます。 すべてのサブテストの正解の合計により、合計スコアが得られます。 クラシック PVSE テスト 厚い白い紙に印刷された標準化された PVSE テストを 6 冊の小冊子に印刷し、それぞれにサブテスト (長さ、サイズ、斜め、中央、相対位置、ディストラクターとの相対位置) が含まれています。 予想される回答が表形式で表示される評価シートを使用すると、回答が正しい (評価 1) か不正解 (評価 0) かを記録できます。 すべてのサブテストの正解の合計により、合計スコアが得られます。
これには、聴覚誘導によるグリッドの精神的表現に基づいて、2 つまたは 3 つの物体の位置または同一性に関する質問に答えることが含まれます。
各グリッドは、パスと遭遇したオブジェクトの口頭での説明を使用して頭の中で構築する必要があります。
相対位置の直接的または間接的な受動探索を備えた 3 つのオブジェクトの 16 の構成。 各グリッドには次の 3 つの質問が 3 回提示され、被験者は強制選択で「はい」または「いいえ」で答えます。 直接対間接の条件で 3 つの質問のそれぞれに対して得られた正解の合計となる正解数の単一の尺度 50 cm の紙テープのデジタル ライン上でのポインティング演習: 参加者は、実験者の口頭での要求に従って、テープ上の位置を指で指します。 ワンドの 5 倍の評価リクエスト中のマニュアル間ギャップを測定し、ワンドの長さを減算し、この長さを 2 で割ります。
ウェクスラー小児知能スケール - 第 5 版、オーストラリア標準 (WISC-V) は、6 歳から 16 歳までの小児の一般的な思考および推論スキルを評価するために使用される、個別に管理される包括的な臨床手段です。
テスト結果には、フルスケールの知能指数 (IQ) スコアのほか、言語理解、視覚空間、流動的推論、作業記憶、および処理速度の複合要素の年齢相当のランキングとスコアが含まれます。
WISC-V は、子供の知能を評価するための個別に管理される包括的な臨床機器です。
一次および二次サブテストは、平均 10、標準偏差 (SD) 3 のスケール スコア メトリックに基づいています。
これらのサブテストのスコアの範囲は 1 ～ 19 で、通常は 8 ～ 12 のスコアが平均とみなされます。
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盲目
1回目：WISC V 40分 2回目：4つの実験タスクの完了 105分
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触覚 PVSE テスト テストは 6 つの独立した小冊子で提示され、それぞれが次のような異なるスキルをテストします: 長さの比較、サイズの比較、斜角の比較、環境の知覚、フレームに対する相対位置の比較、および相対位置の比較気を散らすものと一緒に。 予想される回答が表形式で表示される評価シートを使用すると、回答が正しい (評価 1) か不正解 (評価 0) かを記録できます。 すべてのサブテストの正解の合計により、合計スコアが得られます。
これには、聴覚誘導によるグリッドの精神的表現に基づいて、2 つまたは 3 つの物体の位置または同一性に関する質問に答えることが含まれます。
各グリッドは、パスと遭遇したオブジェクトの口頭での説明を使用して頭の中で構築する必要があります。
相対位置の直接的または間接的な受動探索を備えた 3 つのオブジェクトの 16 の構成。 各グリッドには次の 3 つの質問が 3 回提示され、被験者は強制選択で「はい」または「いいえ」で答えます。 直接対間接の条件で 3 つの質問のそれぞれに対して得られた正解の合計となる正解数の単一の尺度 50 cm の紙テープのデジタル ライン上でのポインティング演習: 参加者は、実験者の口頭での要求に従って、テープ上の位置を指で指します。 ワンドの 5 倍の評価リクエスト中のマニュアル間ギャップを測定し、ワンドの長さを減算し、この長さを 2 で割ります。
ウェクスラー小児知能スケール - 第 5 版、オーストラリア標準 (WISC-V) は、6 歳から 16 歳までの小児の一般的な思考および推論スキルを評価するために使用される、個別に管理される包括的な臨床手段です。
テスト結果には、フルスケールの知能指数 (IQ) スコアのほか、言語理解、視覚空間、流動的推論、作業記憶、および処理速度の複合要素の年齢相当のランキングとスコアが含まれます。
WISC-V は、子供の知能を評価するための個別に管理される包括的な臨床機器です。
一次および二次サブテストは、平均 10、標準偏差 (SD) 3 のスケール スコア メトリックに基づいています。
これらのサブテストのスコアの範囲は 1 ～ 19 で、通常は 8 ～ 12 のスコアが平均とみなされます。
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視力が低い
1回目：WISC V 40分 2回目：4つの実験タスクの完了 105分
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触覚 PVSE テスト テストは 6 つの独立した小冊子で提示され、それぞれが次のような異なるスキルをテストします: 長さの比較、サイズの比較、斜角の比較、環境の知覚、フレームに対する相対位置の比較、および相対位置の比較気を散らすものと一緒に。 予想される回答が表形式で表示される評価シートを使用すると、回答が正しい (評価 1) か不正解 (評価 0) かを記録できます。 すべてのサブテストの正解の合計により、合計スコアが得られます。 クラシック PVSE テスト 厚い白い紙に印刷された標準化された PVSE テストを 6 冊の小冊子に印刷し、それぞれにサブテスト (長さ、サイズ、斜め、中央、相対位置、ディストラクターとの相対位置) が含まれています。 予想される回答が表形式で表示される評価シートを使用すると、回答が正しい (評価 1) か不正解 (評価 0) かを記録できます。 すべてのサブテストの正解の合計により、合計スコアが得られます。
これには、聴覚誘導によるグリッドの精神的表現に基づいて、2 つまたは 3 つの物体の位置または同一性に関する質問に答えることが含まれます。
各グリッドは、パスと遭遇したオブジェクトの口頭での説明を使用して頭の中で構築する必要があります。
相対位置の直接的または間接的な受動探索を備えた 3 つのオブジェクトの 16 の構成。 各グリッドには次の 3 つの質問が 3 回提示され、被験者は強制選択で「はい」または「いいえ」で答えます。 直接対間接の条件で 3 つの質問のそれぞれに対して得られた正解の合計となる正解数の単一の尺度 50 cm の紙テープのデジタル ライン上でのポインティング演習: 参加者は、実験者の口頭での要求に従って、テープ上の位置を指で指します。 ワンドの 5 倍の評価リクエスト中のマニュアル間ギャップを測定し、ワンドの長さを減算し、この長さを 2 で割ります。
ウェクスラー小児知能スケール - 第 5 版、オーストラリア標準 (WISC-V) は、6 歳から 16 歳までの小児の一般的な思考および推論スキルを評価するために使用される、個別に管理される包括的な臨床手段です。
テスト結果には、フルスケールの知能指数 (IQ) スコアのほか、言語理解、視覚空間、流動的推論、作業記憶、および処理速度の複合要素の年齢相当のランキングとスコアが含まれます。
WISC-V は、子供の知能を評価するための個別に管理される包括的な臨床機器です。
一次および二次サブテストは、平均 10、標準偏差 (SD) 3 のスケール スコア メトリックに基づいています。
これらのサブテストのスコアの範囲は 1 ～ 19 で、通常は 8 ～ 12 のスコアが平均とみなされます。
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視野の減少
1回目：WISC V 40分 2回目：4つの実験タスクの完了 105分
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触覚 PVSE テスト テストは 6 つの独立した小冊子で提示され、それぞれが次のような異なるスキルをテストします: 長さの比較、サイズの比較、斜角の比較、環境の知覚、フレームに対する相対位置の比較、および相対位置の比較気を散らすものと一緒に。 予想される回答が表形式で表示される評価シートを使用すると、回答が正しい (評価 1) か不正解 (評価 0) かを記録できます。 すべてのサブテストの正解の合計により、合計スコアが得られます。 クラシック PVSE テスト 厚い白い紙に印刷された標準化された PVSE テストを 6 冊の小冊子に印刷し、それぞれにサブテスト (長さ、サイズ、斜め、中央、相対位置、ディストラクターとの相対位置) が含まれています。 予想される回答が表形式で表示される評価シートを使用すると、回答が正しい (評価 1) か不正解 (評価 0) かを記録できます。 すべてのサブテストの正解の合計により、合計スコアが得られます。
これには、聴覚誘導によるグリッドの精神的表現に基づいて、2 つまたは 3 つの物体の位置または同一性に関する質問に答えることが含まれます。
各グリッドは、パスと遭遇したオブジェクトの口頭での説明を使用して頭の中で構築する必要があります。
相対位置の直接的または間接的な受動探索を備えた 3 つのオブジェクトの 16 の構成。 各グリッドには次の 3 つの質問が 3 回提示され、被験者は強制選択で「はい」または「いいえ」で答えます。 直接対間接の条件で 3 つの質問のそれぞれに対して得られた正解の合計となる正解数の単一の尺度 50 cm の紙テープのデジタル ライン上でのポインティング演習: 参加者は、実験者の口頭での要求に従って、テープ上の位置を指で指します。 ワンドの 5 倍の評価リクエスト中のマニュアル間ギャップを測定し、ワンドの長さを減算し、この長さを 2 で割ります。
ウェクスラー小児知能スケール - 第 5 版、オーストラリア標準 (WISC-V) は、6 歳から 16 歳までの小児の一般的な思考および推論スキルを評価するために使用される、個別に管理される包括的な臨床手段です。
テスト結果には、フルスケールの知能指数 (IQ) スコアのほか、言語理解、視覚空間、流動的推論、作業記憶、および処理速度の複合要素の年齢相当のランキングとスコアが含まれます。
WISC-V は、子供の知能を評価するための個別に管理される包括的な臨床機器です。
一次および二次サブテストは、平均 10、標準偏差 (SD) 3 のスケール スコア メトリックに基づいています。
これらのサブテストのスコアの範囲は 1 ～ 19 で、通常は 8 ～ 12 のスコアが平均とみなされます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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正答率
時間枠：学習完了まで、平均2年
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実験課題では、初等空間認識テストと心的イメージテストの空間的質問と非空間的質問に対する正しい回答により、さまざまなモダリティで他動中心的な空間表現を評価します。
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学習完了まで、平均2年
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協力者と研究者
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捜査官
- 主任研究者：Laure PISELLA, Dr、Equipe Trajectoire du CRNL : INSERM U1028, CNRS UMR 5292)
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (推定)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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