Verkenning van de rol van visie op ruimtelijke cognitie (SpatioCog)
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
- Ander: METRISCHE VERGELIJKING Taken: Tactiele PVSE-test
- Ander: METRISCHE VERGELIJKING Taken: Klassieke PVSE-test
- Ander: Mentale verbeeldingstaak
- Ander: Proprioceptieve ruimtelijke representatietaken
- Ander: Taken waarbij getalgevoel wordt beoordeeld op basis van relatieve posities of lengtes
- Ander: WISC V Gelijkenis- en spantest
- Ander: WISC V Rekenkundige subtest
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: Laure PISELLA, Dr
- Telefoonnummer: 04 72 91 34 12
- E-mail: laure.pisella@inserm.fr
Studie Contact Back-up
- Naam: Hind DRISSI
- E-mail: hind.drissi@inserm.fr
Studie Locaties
-
-
-
Lyon, Frankrijk
- Werving
- Equipe Trajectoire du CRNL : INSERM U1028, CNRS UMR 5292
-
Contact:
- Hind DRISSI
- E-mail: hind.drissi@inserm.fr
-
Contact:
- Laure PISSELA, DR
- Telefoonnummer: 04 72 91 34 12
- E-mail: laure.pisella@inserm.fr
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Bemonsteringsmethode
Studie Bevolking
Beschrijving
Inclusiecriteria:
Voor iedereen :
- Van 12 tot 25 jaar
- Deelnemer is niet tegen het onderzoek en ouders zijn niet tegen deelname aan het protocol voor minderjarigen
Voor gezonde vrijwilligers (normaal ziend):
- met typische visuele ontwikkeling met correctie indien nodig
Voor deelnemers met visuele beperkingen:
- met aangeboren blindheid
- of lage gezichtsscherpte (tussen 1/10 en 3/10)
- of met perifere krimp van het gezichtsveld (hoek <20°).
Uitsluitingscriteria:
- Algemene kennis en werkgeheugenvaardigheden met een standaardscore van minder dan 4
- neurologische medische geschiedenis
- Persoon die door een rechterlijke of administratieve beslissing van zijn vrijheid is beroofd
- Persoon op wie een wettelijke beschermingsmaatregel van toepassing is (tutorschap, curatorschap)
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
Cohorten en interventies
Groep / Cohort |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
gezonde proefpersonen
Eerste keer: WISC V 40 minuten Tweede keer: Voltooiing van de 4 experimentele taken 105 minuten
|
Tactiele PVSE-test De tests worden gepresenteerd in 6 onafhankelijke boekjes, die elk een specifieke vaardigheid testen: vergelijking van lengtes, vergelijking van maten, vergelijking van schuine standen, perceptie van omgevingen, vergelijking van relatieve posities ten opzichte van een frame en vergelijking van relatieve posities met afleiders. Op het beoordelingsformulier, weergegeven in een tabel met de verwachte antwoorden, kunt u zien of de antwoorden juist zijn (beoordeling 1) of niet (beoordeling 0). Het totaal van de juiste antwoorden uit alle subtests levert een totaalscore op. Klassieke PVSE-test Gebruik van de gestandaardiseerde PVSE-test gedrukt op dik wit papier in 6 afzonderlijke boekjes die elk een subtest bevatten (lengte, grootte, schuin, midden, relatieve positie en relatieve positie met distractor) Op het beoordelingsformulier, weergegeven in een tabel met de verwachte antwoorden, kunt u zien of de antwoorden juist zijn (beoordeling 1) of niet (beoordeling 0). Het totaal van de juiste antwoorden uit alle subtests levert een totaalscore op.
Het gaat hierbij om het beantwoorden van vragen over de positie of identiteit van 2 of 3 objecten op basis van de mentale representatie van een raster door auditieve begeleiding.
Elk raster moet mentaal worden opgebouwd met de verbale beschrijving van het pad en de aangetroffen objecten.
16 configuraties van 3 objecten met directe of indirecte passieve verkenning van hun relatieve posities. Elk raster wordt 3 keer voorgelegd met de volgende 3 vragen waarop de proefpersoon via een gedwongen keuze ja of nee antwoordt een enkele maatstaf voor het aantal juiste antwoorden, wat de som is van de juiste antwoorden verkregen op elk van de 3 vragen in de directe versus indirecte voorwaarde Aanwijsoefeningen op een digitale lijn van 50 cm papieren tape: de deelnemer wijst met zijn vinger naar een positie op de tape, volgens het mondelinge verzoek van de onderzoeker Meet de intermanuele kloof tijdens verzoeken om evaluatie van 5 keer de toverstok, trek de lengte van een toverstok af en deel deze lengte door 2.
De Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition, Australian Standard (WISC-V) is een individueel toegediend en uitgebreid klinisch instrument dat wordt gebruikt om de algemene denk- en redeneervaardigheden van kinderen van zes tot zestien jaar te beoordelen.
Testresultaten omvatten een Full-Scale Intelligence Quotient (IQ)-score, evenals leeftijd-equivalente ranglijsten en scores voor verbaal begrip, visueel ruimtelijk, vloeiend redeneren, werkgeheugen en verwerkingssnelheid-composieten
De WISC-V is een individueel afgenomen, uitgebreid klinisch instrument voor het beoordelen van de intelligentie van kinderen.
De primaire en secundaire subtests bevinden zich op een geschaalde score met een gemiddelde van 10 en een standaarddeviatie (SD) van 3.
Deze subtestscores variëren van 1 tot 19, waarbij scores tussen 8 en 12 doorgaans als gemiddeld worden beschouwd.
|
|
Blind
Eerste keer: WISC V 40 minuten Tweede keer: Voltooiing van de 4 experimentele taken 105 minuten
|
Tactiele PVSE-test De tests worden gepresenteerd in 6 onafhankelijke boekjes, die elk een specifieke vaardigheid testen: vergelijking van lengtes, vergelijking van maten, vergelijking van schuine standen, perceptie van omgevingen, vergelijking van relatieve posities ten opzichte van een frame en vergelijking van relatieve posities met afleiders. Op het beoordelingsformulier, weergegeven in een tabel met de verwachte antwoorden, kunt u zien of de antwoorden juist zijn (beoordeling 1) of niet (beoordeling 0). Het totaal van de juiste antwoorden uit alle subtests levert een totaalscore op.
Het gaat hierbij om het beantwoorden van vragen over de positie of identiteit van 2 of 3 objecten op basis van de mentale representatie van een raster door auditieve begeleiding.
Elk raster moet mentaal worden opgebouwd met de verbale beschrijving van het pad en de aangetroffen objecten.
16 configuraties van 3 objecten met directe of indirecte passieve verkenning van hun relatieve posities. Elk raster wordt 3 keer voorgelegd met de volgende 3 vragen waarop de proefpersoon via een gedwongen keuze ja of nee antwoordt een enkele maatstaf voor het aantal juiste antwoorden, wat de som is van de juiste antwoorden verkregen op elk van de 3 vragen in de directe versus indirecte voorwaarde Aanwijsoefeningen op een digitale lijn van 50 cm papieren tape: de deelnemer wijst met zijn vinger naar een positie op de tape, volgens het mondelinge verzoek van de onderzoeker Meet de intermanuele kloof tijdens verzoeken om evaluatie van 5 keer de toverstok, trek de lengte van een toverstok af en deel deze lengte door 2.
De Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition, Australian Standard (WISC-V) is een individueel toegediend en uitgebreid klinisch instrument dat wordt gebruikt om de algemene denk- en redeneervaardigheden van kinderen van zes tot zestien jaar te beoordelen.
Testresultaten omvatten een Full-Scale Intelligence Quotient (IQ)-score, evenals leeftijd-equivalente ranglijsten en scores voor verbaal begrip, visueel ruimtelijk, vloeiend redeneren, werkgeheugen en verwerkingssnelheid-composieten
De WISC-V is een individueel afgenomen, uitgebreid klinisch instrument voor het beoordelen van de intelligentie van kinderen.
De primaire en secundaire subtests bevinden zich op een geschaalde score met een gemiddelde van 10 en een standaarddeviatie (SD) van 3.
Deze subtestscores variëren van 1 tot 19, waarbij scores tussen 8 en 12 doorgaans als gemiddeld worden beschouwd.
|
|
lage gezichtsscherpte
Eerste keer: WISC V 40 minuten Tweede keer: Voltooiing van de 4 experimentele taken 105 minuten
|
Tactiele PVSE-test De tests worden gepresenteerd in 6 onafhankelijke boekjes, die elk een specifieke vaardigheid testen: vergelijking van lengtes, vergelijking van maten, vergelijking van schuine standen, perceptie van omgevingen, vergelijking van relatieve posities ten opzichte van een frame en vergelijking van relatieve posities met afleiders. Op het beoordelingsformulier, weergegeven in een tabel met de verwachte antwoorden, kunt u zien of de antwoorden juist zijn (beoordeling 1) of niet (beoordeling 0). Het totaal van de juiste antwoorden uit alle subtests levert een totaalscore op. Klassieke PVSE-test Gebruik van de gestandaardiseerde PVSE-test gedrukt op dik wit papier in 6 afzonderlijke boekjes die elk een subtest bevatten (lengte, grootte, schuin, midden, relatieve positie en relatieve positie met distractor) Op het beoordelingsformulier, weergegeven in een tabel met de verwachte antwoorden, kunt u zien of de antwoorden juist zijn (beoordeling 1) of niet (beoordeling 0). Het totaal van de juiste antwoorden uit alle subtests levert een totaalscore op.
Het gaat hierbij om het beantwoorden van vragen over de positie of identiteit van 2 of 3 objecten op basis van de mentale representatie van een raster door auditieve begeleiding.
Elk raster moet mentaal worden opgebouwd met de verbale beschrijving van het pad en de aangetroffen objecten.
16 configuraties van 3 objecten met directe of indirecte passieve verkenning van hun relatieve posities. Elk raster wordt 3 keer voorgelegd met de volgende 3 vragen waarop de proefpersoon via een gedwongen keuze ja of nee antwoordt een enkele maatstaf voor het aantal juiste antwoorden, wat de som is van de juiste antwoorden verkregen op elk van de 3 vragen in de directe versus indirecte voorwaarde Aanwijsoefeningen op een digitale lijn van 50 cm papieren tape: de deelnemer wijst met zijn vinger naar een positie op de tape, volgens het mondelinge verzoek van de onderzoeker Meet de intermanuele kloof tijdens verzoeken om evaluatie van 5 keer de toverstok, trek de lengte van een toverstok af en deel deze lengte door 2.
De Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition, Australian Standard (WISC-V) is een individueel toegediend en uitgebreid klinisch instrument dat wordt gebruikt om de algemene denk- en redeneervaardigheden van kinderen van zes tot zestien jaar te beoordelen.
Testresultaten omvatten een Full-Scale Intelligence Quotient (IQ)-score, evenals leeftijd-equivalente ranglijsten en scores voor verbaal begrip, visueel ruimtelijk, vloeiend redeneren, werkgeheugen en verwerkingssnelheid-composieten
De WISC-V is een individueel afgenomen, uitgebreid klinisch instrument voor het beoordelen van de intelligentie van kinderen.
De primaire en secundaire subtests bevinden zich op een geschaalde score met een gemiddelde van 10 en een standaarddeviatie (SD) van 3.
Deze subtestscores variëren van 1 tot 19, waarbij scores tussen 8 en 12 doorgaans als gemiddeld worden beschouwd.
|
|
verminderd gezichtsveld
Eerste keer: WISC V 40 minuten Tweede keer: Voltooiing van de 4 experimentele taken 105 minuten
|
Tactiele PVSE-test De tests worden gepresenteerd in 6 onafhankelijke boekjes, die elk een specifieke vaardigheid testen: vergelijking van lengtes, vergelijking van maten, vergelijking van schuine standen, perceptie van omgevingen, vergelijking van relatieve posities ten opzichte van een frame en vergelijking van relatieve posities met afleiders. Op het beoordelingsformulier, weergegeven in een tabel met de verwachte antwoorden, kunt u zien of de antwoorden juist zijn (beoordeling 1) of niet (beoordeling 0). Het totaal van de juiste antwoorden uit alle subtests levert een totaalscore op. Klassieke PVSE-test Gebruik van de gestandaardiseerde PVSE-test gedrukt op dik wit papier in 6 afzonderlijke boekjes die elk een subtest bevatten (lengte, grootte, schuin, midden, relatieve positie en relatieve positie met distractor) Op het beoordelingsformulier, weergegeven in een tabel met de verwachte antwoorden, kunt u zien of de antwoorden juist zijn (beoordeling 1) of niet (beoordeling 0). Het totaal van de juiste antwoorden uit alle subtests levert een totaalscore op.
Het gaat hierbij om het beantwoorden van vragen over de positie of identiteit van 2 of 3 objecten op basis van de mentale representatie van een raster door auditieve begeleiding.
Elk raster moet mentaal worden opgebouwd met de verbale beschrijving van het pad en de aangetroffen objecten.
16 configuraties van 3 objecten met directe of indirecte passieve verkenning van hun relatieve posities. Elk raster wordt 3 keer voorgelegd met de volgende 3 vragen waarop de proefpersoon via een gedwongen keuze ja of nee antwoordt een enkele maatstaf voor het aantal juiste antwoorden, wat de som is van de juiste antwoorden verkregen op elk van de 3 vragen in de directe versus indirecte voorwaarde Aanwijsoefeningen op een digitale lijn van 50 cm papieren tape: de deelnemer wijst met zijn vinger naar een positie op de tape, volgens het mondelinge verzoek van de onderzoeker Meet de intermanuele kloof tijdens verzoeken om evaluatie van 5 keer de toverstok, trek de lengte van een toverstok af en deel deze lengte door 2.
De Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition, Australian Standard (WISC-V) is een individueel toegediend en uitgebreid klinisch instrument dat wordt gebruikt om de algemene denk- en redeneervaardigheden van kinderen van zes tot zestien jaar te beoordelen.
Testresultaten omvatten een Full-Scale Intelligence Quotient (IQ)-score, evenals leeftijd-equivalente ranglijsten en scores voor verbaal begrip, visueel ruimtelijk, vloeiend redeneren, werkgeheugen en verwerkingssnelheid-composieten
De WISC-V is een individueel afgenomen, uitgebreid klinisch instrument voor het beoordelen van de intelligentie van kinderen.
De primaire en secundaire subtests bevinden zich op een geschaalde score met een gemiddelde van 10 en een standaarddeviatie (SD) van 3.
Deze subtestscores variëren van 1 tot 19, waarbij scores tussen 8 en 12 doorgaans als gemiddeld worden beschouwd.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
percentage correcte antwoorden
Tijdsspanne: na voltooiing van de studie, gemiddeld 2 jaar
|
De experimentele taken beoordelen allocentrische ruimtelijke representaties in verschillende modaliteiten met correcte antwoorden op ruimtelijke versus niet-ruimtelijke vragen voor de Elementaire Ruimtelijke Perceptie-test en de mentale verbeeldingstest.
|
na voltooiing van de studie, gemiddeld 2 jaar
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Laure PISELLA, Dr, Equipe Trajectoire du CRNL : INSERM U1028, CNRS UMR 5292)
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- 69HCL23_0361
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .