Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Vision roolin avaruudellisen kognition tutkiminen (SpatioCog)

maanantai 4. maaliskuuta 2024 päivittänyt: Hospices Civils de Lyon
Spatiaalisen kognition epätyypillistä kehitystä on osoitettu synnynnäisessä sidoksessa, jolla on joitain seurauksia matemaattiseen oppimiseen (Cattaneo et al., 2010) sekä spatiaalisten karttojen henkiseen esitykseen (Thinus-Blanc & Gaunet, 1997). Tämä herättää kysymyksen näön roolista matematiikan ja liikkumisen taustalla olevissa spatiaalisissa kyvyissä. Näitä vaikeuksia voi esiintyä myös osittaisen näkövajeen yhteydessä, kuten erittäin alhainen näöntarkkuus tai näkökentän suuri perifeerinen kutistuminen.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Opintotyyppi

Havainnollistava

Ilmoittautuminen (Arvioitu)

100

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskeluyhteys

Tutki yhteystietojen varmuuskopiointi

Opiskelupaikat

      • Lyon, Ranska
        • Rekrytointi
        • Equipe Trajectoire du CRNL : INSERM U1028, CNRS UMR 5292
        • Ottaa yhteyttä:
        • Ottaa yhteyttä:

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Lapsi
  • Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Näytteenottomenetelmä

Ei-todennäköisyysnäyte

Tutkimusväestö

osallistuja, jolla on visuaalisia puutteita, joita seurataan "Center Technique Régional pour la Déficience Visuellessa" tai "école spécialisée pour déficients visuelsissa"

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

Kaikille :

  • 12-25 vuotiaat
  • Osallistuja ei vastusta tutkimusta ja vanhemmat eivät vastusta osallistumista alaikäisten protokollaan

Terveille vapaaehtoisille (normaalinäköisille):

- tyypillinen visuaalinen kehitys tarvittaessa korjauksella

Osallistujalle, jolla on näköhäiriöitä:

  • synnynnäisellä sokeudella
  • tai heikko näöntarkkuus (välillä 1/10 ja 3/10)
  • tai näkökentän perifeerinen kutistuminen (kulma <20°).

Poissulkemiskriteerit:

  • Yleistiedot ja työmuistitaidot, joiden standardipistemäärä on alle 4
  • neurologinen sairaushistoria
  • Henkilö, jolta on riistetty vapaus oikeuden tai hallinnon päätöksellä
  • Oikeussuojatoimenpiteen kohteena oleva henkilö (opetus, kuraattori)

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

Kohortit ja interventiot

Ryhmä/Kohortti
Interventio / Hoito
terveitä aiheita
Ensimmäinen kerta : WISC V 40 minuuttia Toinen kerta : 4 kokeellisen tehtävän suorittaminen 105 minuuttia

Kosketuskykyinen PVSE-testi Testit esitetään 6 erillisessä vihkossa, joista jokainen testaa oman taidon: pituuksien vertailu, kokojen vertailu, vinojen vertailu, ympäristön havainnointi, suhteellisten asemien vertailu kehykseen nähden ja suhteellisten asemien vertailu. häiriötekijöiden kanssa.

Arviointilomakkeella, joka esitetään taulukossa odotetuilla vastauksilla, voit todeta, ovatko vastaukset oikein (arvosana 1) vai eivät (arvosana 0). Kaikkien osatestien oikeat vastaukset yhteensä antavat kokonaispistemäärän.

Klassinen PVSE-testi Standardoidun PVSE-testin käyttö, joka on painettu paksulle valkoiselle paperille 6 erillisessä kirjasessa, joista jokainen sisältää osatestin (pituus, koko, vino, keski, suhteellinen sijainti ja suhteellinen sijainti distraktorilla)

Arviointilomakkeella, joka esitetään taulukossa odotetuilla vastauksilla, voit todeta, ovatko vastaukset oikein (arvosana 1) vai eivät (arvosana 0). Kaikkien osatestien oikeat vastaukset yhteensä antavat kokonaispistemäärän.

Tähän kuuluu vastaaminen kysymyksiin, jotka koskevat 2 tai 3 esineen sijaintia tai identiteettiä ruudukon mentaalisen esityksen perusteella kuuloohjauksella. Jokainen ruudukko on rakennettava henkisesti polun ja kohtaamien kohteiden sanallisen kuvauksen avulla.

16 konfiguraatiota 3 objektista, joissa on suora tai epäsuora passiivinen tutkimus niiden suhteellisista paikoista.

Jokainen ruudukko esitetään 3 kertaa seuraavilla 3 kysymyksellä, joihin tutkittava vastaa kyllä ​​tai ei pakotetulla valinnalla

yksittäinen mitta oikeiden vastausten lukumäärästä, joka on oikeiden vastausten summa, joka on saatu kuhunkin kolmesta kysymyksestä suorassa vs. epäsuorassa ehdossa

Osoitusharjoitukset 50 cm:n paperinauhan digitaalisella linjalla: osallistuja osoittaa sormellaan nauhalla olevaan kohtaan kokeen suorittajan suullisen pyynnöstä

Mittaa käsienvälisen aukon 5-kertaisen sauvan arviointipyyntöjen aikana, vähentäen sauvan pituuden ja jakamalla tämän pituuden kahdella.

Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition, Australian Standard (WISC-V) on yksilöllisesti hallinnoitava ja kattava kliininen instrumentti, jota käytetään arvioimaan 6-16-vuotiaiden lasten yleistä ajattelua ja päättelykykyä. Testitulokset sisältävät täyden mittakaavan älykkyysosamäärän (IQ) sekä ikää vastaavat pisteet sanallisen ymmärtämisen, visuaalisen spatiaalin, nesteen päättelyn, työmuistin ja käsittelynopeuden komposiitteista
WISC-V on yksilöllisesti annosteltava, kattava kliininen instrumentti lasten älykkyyden arvioimiseen. Ensisijainen ja toissijainen osatesti ovat skaalatulla pistemäärällä, jonka keskiarvo on 10 ja keskihajonta (SD) 3. Nämä osatestin pisteet vaihtelevat 1–19, ja 8–12 pisteitä pidetään yleensä keskiarvoina.
sokea
Ensimmäinen kerta : WISC V 40 minuuttia Toinen kerta : 4 kokeellisen tehtävän suorittaminen 105 minuuttia

Kosketuskykyinen PVSE-testi Testit esitetään 6 erillisessä vihkossa, joista jokainen testaa oman taidon: pituuksien vertailu, kokojen vertailu, vinojen vertailu, ympäristön havainnointi, suhteellisten asemien vertailu kehykseen nähden ja suhteellisten asemien vertailu. häiriötekijöiden kanssa.

Arviointilomakkeella, joka esitetään taulukossa odotetuilla vastauksilla, voit todeta, ovatko vastaukset oikein (arvosana 1) vai eivät (arvosana 0). Kaikkien osatestien oikeat vastaukset yhteensä antavat kokonaispistemäärän.

Tähän kuuluu vastaaminen kysymyksiin, jotka koskevat 2 tai 3 esineen sijaintia tai identiteettiä ruudukon mentaalisen esityksen perusteella kuuloohjauksella. Jokainen ruudukko on rakennettava henkisesti polun ja kohtaamien kohteiden sanallisen kuvauksen avulla.

16 konfiguraatiota 3 objektista, joissa on suora tai epäsuora passiivinen tutkimus niiden suhteellisista paikoista.

Jokainen ruudukko esitetään 3 kertaa seuraavilla 3 kysymyksellä, joihin tutkittava vastaa kyllä ​​tai ei pakotetulla valinnalla

yksittäinen mitta oikeiden vastausten lukumäärästä, joka on oikeiden vastausten summa, joka on saatu kuhunkin kolmesta kysymyksestä suorassa vs. epäsuorassa ehdossa

Osoitusharjoitukset 50 cm:n paperinauhan digitaalisella linjalla: osallistuja osoittaa sormellaan nauhalla olevaan kohtaan kokeen suorittajan suullisen pyynnöstä

Mittaa käsienvälisen aukon 5-kertaisen sauvan arviointipyyntöjen aikana, vähentäen sauvan pituuden ja jakamalla tämän pituuden kahdella.

Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition, Australian Standard (WISC-V) on yksilöllisesti hallinnoitava ja kattava kliininen instrumentti, jota käytetään arvioimaan 6-16-vuotiaiden lasten yleistä ajattelua ja päättelykykyä. Testitulokset sisältävät täyden mittakaavan älykkyysosamäärän (IQ) sekä ikää vastaavat pisteet sanallisen ymmärtämisen, visuaalisen spatiaalin, nesteen päättelyn, työmuistin ja käsittelynopeuden komposiitteista
WISC-V on yksilöllisesti annosteltava, kattava kliininen instrumentti lasten älykkyyden arvioimiseen. Ensisijainen ja toissijainen osatesti ovat skaalatulla pistemäärällä, jonka keskiarvo on 10 ja keskihajonta (SD) 3. Nämä osatestin pisteet vaihtelevat 1–19, ja 8–12 pisteitä pidetään yleensä keskiarvoina.
alhainen näöntarkkuus
Ensimmäinen kerta : WISC V 40 minuuttia Toinen kerta : 4 kokeellisen tehtävän suorittaminen 105 minuuttia

Kosketuskykyinen PVSE-testi Testit esitetään 6 erillisessä vihkossa, joista jokainen testaa oman taidon: pituuksien vertailu, kokojen vertailu, vinojen vertailu, ympäristön havainnointi, suhteellisten asemien vertailu kehykseen nähden ja suhteellisten asemien vertailu. häiriötekijöiden kanssa.

Arviointilomakkeella, joka esitetään taulukossa odotetuilla vastauksilla, voit todeta, ovatko vastaukset oikein (arvosana 1) vai eivät (arvosana 0). Kaikkien osatestien oikeat vastaukset yhteensä antavat kokonaispistemäärän.

Klassinen PVSE-testi Standardoidun PVSE-testin käyttö, joka on painettu paksulle valkoiselle paperille 6 erillisessä kirjasessa, joista jokainen sisältää osatestin (pituus, koko, vino, keski, suhteellinen sijainti ja suhteellinen sijainti distraktorilla)

Arviointilomakkeella, joka esitetään taulukossa odotetuilla vastauksilla, voit todeta, ovatko vastaukset oikein (arvosana 1) vai eivät (arvosana 0). Kaikkien osatestien oikeat vastaukset yhteensä antavat kokonaispistemäärän.

Tähän kuuluu vastaaminen kysymyksiin, jotka koskevat 2 tai 3 esineen sijaintia tai identiteettiä ruudukon mentaalisen esityksen perusteella kuuloohjauksella. Jokainen ruudukko on rakennettava henkisesti polun ja kohtaamien kohteiden sanallisen kuvauksen avulla.

16 konfiguraatiota 3 objektista, joissa on suora tai epäsuora passiivinen tutkimus niiden suhteellisista paikoista.

Jokainen ruudukko esitetään 3 kertaa seuraavilla 3 kysymyksellä, joihin tutkittava vastaa kyllä ​​tai ei pakotetulla valinnalla

yksittäinen mitta oikeiden vastausten lukumäärästä, joka on oikeiden vastausten summa, joka on saatu kuhunkin kolmesta kysymyksestä suorassa vs. epäsuorassa ehdossa

Osoitusharjoitukset 50 cm:n paperinauhan digitaalisella linjalla: osallistuja osoittaa sormellaan nauhalla olevaan kohtaan kokeen suorittajan suullisen pyynnöstä

Mittaa käsienvälisen aukon 5-kertaisen sauvan arviointipyyntöjen aikana, vähentäen sauvan pituuden ja jakamalla tämän pituuden kahdella.

Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition, Australian Standard (WISC-V) on yksilöllisesti hallinnoitava ja kattava kliininen instrumentti, jota käytetään arvioimaan 6-16-vuotiaiden lasten yleistä ajattelua ja päättelykykyä. Testitulokset sisältävät täyden mittakaavan älykkyysosamäärän (IQ) sekä ikää vastaavat pisteet sanallisen ymmärtämisen, visuaalisen spatiaalin, nesteen päättelyn, työmuistin ja käsittelynopeuden komposiitteista
WISC-V on yksilöllisesti annosteltava, kattava kliininen instrumentti lasten älykkyyden arvioimiseen. Ensisijainen ja toissijainen osatesti ovat skaalatulla pistemäärällä, jonka keskiarvo on 10 ja keskihajonta (SD) 3. Nämä osatestin pisteet vaihtelevat 1–19, ja 8–12 pisteitä pidetään yleensä keskiarvoina.
vähentynyt näkökenttä
Ensimmäinen kerta : WISC V 40 minuuttia Toinen kerta : 4 kokeellisen tehtävän suorittaminen 105 minuuttia

Kosketuskykyinen PVSE-testi Testit esitetään 6 erillisessä vihkossa, joista jokainen testaa oman taidon: pituuksien vertailu, kokojen vertailu, vinojen vertailu, ympäristön havainnointi, suhteellisten asemien vertailu kehykseen nähden ja suhteellisten asemien vertailu. häiriötekijöiden kanssa.

Arviointilomakkeella, joka esitetään taulukossa odotetuilla vastauksilla, voit todeta, ovatko vastaukset oikein (arvosana 1) vai eivät (arvosana 0). Kaikkien osatestien oikeat vastaukset yhteensä antavat kokonaispistemäärän.

Klassinen PVSE-testi Standardoidun PVSE-testin käyttö, joka on painettu paksulle valkoiselle paperille 6 erillisessä kirjasessa, joista jokainen sisältää osatestin (pituus, koko, vino, keski, suhteellinen sijainti ja suhteellinen sijainti distraktorilla)

Arviointilomakkeella, joka esitetään taulukossa odotetuilla vastauksilla, voit todeta, ovatko vastaukset oikein (arvosana 1) vai eivät (arvosana 0). Kaikkien osatestien oikeat vastaukset yhteensä antavat kokonaispistemäärän.

Tähän kuuluu vastaaminen kysymyksiin, jotka koskevat 2 tai 3 esineen sijaintia tai identiteettiä ruudukon mentaalisen esityksen perusteella kuuloohjauksella. Jokainen ruudukko on rakennettava henkisesti polun ja kohtaamien kohteiden sanallisen kuvauksen avulla.

16 konfiguraatiota 3 objektista, joissa on suora tai epäsuora passiivinen tutkimus niiden suhteellisista paikoista.

Jokainen ruudukko esitetään 3 kertaa seuraavilla 3 kysymyksellä, joihin tutkittava vastaa kyllä ​​tai ei pakotetulla valinnalla

yksittäinen mitta oikeiden vastausten lukumäärästä, joka on oikeiden vastausten summa, joka on saatu kuhunkin kolmesta kysymyksestä suorassa vs. epäsuorassa ehdossa

Osoitusharjoitukset 50 cm:n paperinauhan digitaalisella linjalla: osallistuja osoittaa sormellaan nauhalla olevaan kohtaan kokeen suorittajan suullisen pyynnöstä

Mittaa käsienvälisen aukon 5-kertaisen sauvan arviointipyyntöjen aikana, vähentäen sauvan pituuden ja jakamalla tämän pituuden kahdella.

Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition, Australian Standard (WISC-V) on yksilöllisesti hallinnoitava ja kattava kliininen instrumentti, jota käytetään arvioimaan 6-16-vuotiaiden lasten yleistä ajattelua ja päättelykykyä. Testitulokset sisältävät täyden mittakaavan älykkyysosamäärän (IQ) sekä ikää vastaavat pisteet sanallisen ymmärtämisen, visuaalisen spatiaalin, nesteen päättelyn, työmuistin ja käsittelynopeuden komposiitteista
WISC-V on yksilöllisesti annosteltava, kattava kliininen instrumentti lasten älykkyyden arvioimiseen. Ensisijainen ja toissijainen osatesti ovat skaalatulla pistemäärällä, jonka keskiarvo on 10 ja keskihajonta (SD) 3. Nämä osatestin pisteet vaihtelevat 1–19, ja 8–12 pisteitä pidetään yleensä keskiarvoina.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
oikeiden vastausten prosenttiosuus
Aikaikkuna: opintojen päätyttyä keskimäärin 2 vuotta
Kokeelliset tehtävät arvioivat allosentrisiä spatiaalisia esityksiä eri modaliteeteissa oikeilla vastauksilla spatiaalisiin ja ei-tilallisiin kysymyksiin Elementary Spatial Perception -testissä ja mielikuvatestissä.
opintojen päätyttyä keskimäärin 2 vuotta

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Tutkijat

  • Päätutkija: Laure PISELLA, Dr, Equipe Trajectoire du CRNL : INSERM U1028, CNRS UMR 5292)

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Perjantai 20. lokakuuta 2023

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Sunnuntai 1. helmikuuta 2026

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Sunnuntai 1. helmikuuta 2026

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Torstai 5. lokakuuta 2023

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Keskiviikko 11. lokakuuta 2023

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Keskiviikko 18. lokakuuta 2023

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Tiistai 5. maaliskuuta 2024

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 4. maaliskuuta 2024

Viimeksi vahvistettu

Perjantai 1. maaliskuuta 2024

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa