言語発達の欠陥と早期のインタラクティブな音楽介入 (BusyBaby)

乳児期および幼児期は言語と読解能力の基礎を築きますが、この発達は読字障害の発達性ディスレクシアなどの遺伝性疾患によって損なわれる可能性があります。 言語能力の最も初期の指標の 1 つは、母語音声の神経処理です。これは、発達上の言語および読解障害の家族性リスクと、その後の言語および読解の発達の両方に関連しているためです。 これまでの研究では、音楽活動が早期に聴覚と言語の学習を促進し、ディスレクシアの子供の読解力を向上させることさえできることが示されています。 言語発達をサポートし、その後の困難を改善するための推奨事項を与え、効果的な介入を設計するために、特にリスクグループに対して大規模なランダム化比較試験が必要です。 研究者らは、幼児期および幼児期の音声処理と言語発達に対する、遊び心のある音楽訓練グループと同様のサーカス訓練グループの効果を比較するために、このような試験を実施する予定である。 ディスレクシアとその遺伝マーカーの家族リスク、および子供の年齢と発達状態に関連した介入のタイミングによって、これらの影響がどのように緩和されるかが調査されています。 研究者らは、親、子、およびその相互作用に対する介入によって期待される社会的感情的利益が、言語に対する介入効果をどのように媒介するかを研究しています。 親の失読症が確認されている、または親の失読症がない生後約8～12か月の乳児が、ブロック無作為化を使用して2つの6か月訓練グループのいずれかに無作為に割り付けられ、介入の前後および介入時にアウトカム測定値が収集されます。 -介入終了から約 1 年後。 予想されるサンプルの合計サイズは 200 人で、音楽とサーカスの介入には約 100 人の幼児が含まれ、各介入内では親の失読症のある幼児が約 50 人、そうでない幼児が約 50 人ずつ含まれます。 音声処理は、音声によって誘発される聴覚事象関連電位、および言語スキルと一般的な発達を標準化された保護者アンケートと年齢に応じた標準化されたテストで評価されます。 社会的感情的要因は保護者へのアンケートで評価されます。 失読症の遺伝学を研究するために DNA サンプルが収集されます。 この結果は、脆弱なグループの言語発達を早期にサポートするための効果的な介入の設計に貢献できます。