発達性協調運動障害を持つ子供の歩行に対するデュアルタスクの影響
定型発達児と比較した発達性協調運動障害児の歩行に対する遮断課題の影響
研究の目的は、ゲントの大学病院にある歩行リアルタイム分析インタラクティブラボ（GRAIL）で歩行中の歩行パターンを分析するために、7歳から17歳の発達性協調運動障害（DCD）を持つ小児のデータを収集することです。 。
DCD の子供は、約 3 時間の 1 回のセッション中にトレッドミル上で歩くだけでなく、運動テスト (M-ABC-2) を受けるように求められます。
被験者がさまざまな歩行速度で歩くときに、3D 運動学、運動学、EMG のデータが GRAIL 上で収集されます。
さらに、快適な歩行速度で歩きながら認知（ストループカラーとワードテスト）または運動（腕の振りが必要）のデュアルタスクを実行すると、3D運動学、運動学、EMGデータが収集されます。
調査の概要
詳細な説明
研究の目的は、歩行リアルタイム分析インタラクティブ ラボ (GRAIL) で歩行中の歩行パターンを分析するために、7 歳から 17 歳の発達性協調運動障害 (DCD) を持つ子供たちのデータを収集することです。 これは、ゲント大学病院の小児リハビリテーション センターで歩行の分析と訓練に使用される仮想環境にリンクされたトレッドミルです。 DCD の子供から得たデータは、定型発達の子供と比較されます。 この研究では、DCD の小児のみが対象となり、この研究から得られたデータは、定型発達の小児を対象とした以前の研究のデータと比較されます (ID: B670201942108)。
DCD の子供は、約 3 時間の 1 回のセッション中にトレッドミル上で歩くだけでなく、運動テスト (M-ABC-2) を受けるように求められます。 快適な歩行速度で歩きながら、2 つの短いゲーム、つまりデュアルタスクがプレイされます。 これには、GRAIL の仮想環境に投影される認知 (ストループ色単語テスト) と運動 (腕の使用が必要) の両方の二重タスクが含まれます。 認知的および運動的課題は、静止しているとき（シングルタスク：ST）と歩行中（デュアルタスク：DT）の両方で実行されます。 同時に、3D 歩行分析のために運動学、運動学、EMG データが収集されます。 筋相乗効果解析（筋電図データに基づく）を使用して、歩行の自動化の程度が分析されます。 DCD の子供からのデータは、定型発達の子供と比較され、DCD の子供で歩行の自動化の低下が観察されるかどうかが判断されます。
保護者は、日常生活における運動障害のスクリーニングリスト (CVO/DCD-Q) に記入するよう求められます。 これは、運動テスト (M-ABC-2) のサポートを目的としており、(日常生活における) 子供の運動機能についてのさらなる洞察を提供します。
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究連絡先
- 名前：Michelle Verhoeven
- 電話番号：+32 9 332 46 57
- メール：michelle.verhoeven@ugent.be
研究場所
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Ghent、ベルギー、9000
- 募集
- Ghent University
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コンタクト：
- Lynn Bar-On, Prof.
- メール：Lynn.BarOn@ugent.be
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East-Flanders
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Ghent、East-Flanders、ベルギー、9000
- 募集
- Ghent University
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コンタクト：
- Lynn Bar-On, Prof.
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 彼らは公式の DCD 診断を受けています。
- 年齢は7歳から17歳までです。
- 少なくとも 15 分間連続して歩くことができます。
- 視力が良好または矯正されている。
除外基準:
- 彼らは神経障害に苦しんでいます。
- 歩行とバランスに影響を与える薬を服用します。
- 過去に下肢の外科手術を受けたことがある。
- 検査時に下肢や背中に痛みを感じます。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：基礎科学
- 割り当て：なし
- 介入モデル：単一グループの割り当て
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：トレッドミルウォーキング
参加者は、異なる歩行速度で 1 分間歩くように求められます。
トレッドミルの速度は、走行直前まで 0.1m/s 間隔で段階的に増加します。
快適な歩行速度が決まります。
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参加者は、追加の認知タスク、つまりストループの色と単語のテストをしながら、快適な歩行速度で歩くように求められます。
参加者は、追加の運動課題、つまりターゲットを当てるために腕を振る必要があるゲームをプレイしながら、快適な歩行速度で歩くように求められます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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運動学
時間枠：単一ポイント評価、1 日目
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歩行中の下肢および上肢関節の 3D 運動学 (度)
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単一ポイント評価、1 日目
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動力学
時間枠：単一ポイント評価、1 日目
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歩行時の下肢関節の 3D 運動学 (Nm)
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単一ポイント評価、1 日目
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筋電図
時間枠：単一ポイント評価、1 日目
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下肢16筋の筋活動（マイクロボルト）
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単一ポイント評価、1 日目
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筋肉の相乗効果
時間枠：単一ポイント評価、1 日目
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シナジー分析はEMGデータを使用して実行されます（分散は-VAFで考慮されます）。
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単一ポイント評価、1 日目
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時空間パラメータ
時間枠：単一ポイント評価、1 日目
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空間パラメータ (m)、時間パラメータ (s)、歩行速度 (m/s)
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単一ポイント評価、1 日目
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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歩行偏差指数
時間枠：単一ポイント評価、1 日目
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運動学に基づいて、下肢歩行の偏差が計算されます（度）
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単一ポイント評価、1 日目
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ゲーム結果 (認知タスク)
時間枠：単一ポイント評価、1 日目
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スコア (正解率)
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単一ポイント評価、1 日目
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試合結果（運動課題）
時間枠：単一ポイント評価、1 日目
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スコア (正解率)
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単一ポイント評価、1 日目
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その他の成果指標
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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人口統計データ
時間枠：単一ポイントのベースライン評価
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性別、年齢
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単一ポイントのベースライン評価
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人体計測データ（身長）
時間枠：単一ポイントのベースライン評価
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高さとセグメントの長さ (cm)
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単一ポイントのベースライン評価
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人体計測データ（体重）
時間枠：単一ポイントのベースライン評価
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重量(kg)
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単一ポイントのベースライン評価
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M-ABC-2
時間枠：単一ポイントのベースライン評価
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小児の運動機能を特定するための標準化ツール (標準スコアは 1 ～ 19) 標準スコアは次のことを示します。
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単一ポイントのベースライン評価
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発達性協調運動障害アンケート (DCDQ)
時間枠：単一ポイントのベースライン評価
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子供の協調運動障害をスクリーニングするための簡単な保護者アンケート (合計スコア 15 ～ 75) 以下の場合、子供は DCD の疑い/徴候とスコアを付けます。
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単一ポイントのベースライン評価
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (推定)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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