ABG スキル習得のための低忠実度 VS 高忠実度の専門職間シミュレーション
動脈血ガス検査の理論的および実践的知識の獲得における低忠実度対高忠実度の専門職間シミュレーションの有効性: 並行ランダム化比較試験
このランダム化臨床試験は、高忠実度の専門職間シミュレーションラボが医学生と看護学生の動脈血ガス（ABG）検査に関する専門職間の協力、態度、知識を改善できるかどうかを判断することを目的としています。 解決しようとしている主な質問は次のとおりです。
- 忠実度の高い専門職間シミュレーションは、ABG テストの技術スキルの向上に役立ちますか?
- 忠実度の高い専門職間シミュレーションは、経験の満足度の向上、専門職間シミュレーションへの準備、専門職間教育に対する認識の向上につながるのでしょうか?
- 忠実度の高い専門職間シミュレーションは、自己効力感や自信の向上につながりますか?
研究者らは、高忠実度の専門職間シミュレーションと低忠実度の専門職間シミュレーション（構造化された臨床症例分析）を比較し、高忠実度のシミュレーションが動脈血ガス検査に関する専門職間の協力、態度、知識を効果的に強化するかどうかを評価する予定である。
参加者は次のことを行います:
- 動脈血ガス検査の原理、技術、解釈に関する簡単な対話型レッスンを受講してください。
- 低忠実度または高忠実度で提供される一連の臨床ベースの専門職間シミュレーション シナリオに参加します。
調査の概要
詳細な説明
ランダム化の後、参加者は10のグループに順次割り当てられ、5つの高忠実度間シミュレーショングループと5つの低忠実度間シミュレーショングループを形成します。 各グループは、3人の医学生と3人の看護学生を含む6人の学生で構成されます。
学生は、研究への参加を確認するために、インフォームドコンセントフォームを確認して署名するよう求められます。
参加者は、アンケートセットに記入してベースライン評価を完了するように求められます。 それらは、ABGテストの定義と目的、それを実施するための診断および臨床的根拠、および患者評価、必要な機器、手順を実行する前に考慮する要因、尋ねる質問を含む手法をカバーする簡単な教育ビデオの対象となります。患者、穿刺部位の識別、サンプリングステップ、および材料の適切な廃棄。 さらに、ABGテスト結果の簡単な解釈が提供され、pH値、二酸化炭素レベル、重炭酸塩レベルに焦点を当てて、呼吸性アシドーシス、代謝性アシドーシス、呼吸性アルカロシス、代謝性アルカロシスの4つの主要な診断を特定します。
ビデオプレゼンテーションの最後に、参加者はどのグループに割り当てられたかを通知されます。
シミュレーションアクティビティ中に、2人の独立したオブザーバーが参加者のパフォーマンスを評価します。
シミュレーションアクティビティの終わりに、両方のグループのすべての学生は、研究チームのメンバーがデブリーフィングセッションを実施する指定された本部に個別に連れて行かれます。
デブリーフィングセッションの終わりに、各参加者はアンケートのセットに記入するように求められます。
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究連絡先
- 名前：Savino Sciascia, MD; PhD
- 電話番号：+39 0112402051
- メール：savino.sciascia@unito.it
研究連絡先のバックアップ
- 名前：Alessio Conti, RN; PhD
- 電話番号：+39 0116705823
- メール：alessio.conti@unito.it
研究場所
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Torino
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Orbassano、Torino、イタリア、10043
- University of Torino - Department of Clinical and Biological Sciences
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コンタクト：
- Savino Sciascia, MD;PhD
- 電話番号：+390112402051
- メール：savino.sciascia@unito.it
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副調査官：
- Massimo Radin, MD; PhD
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副調査官：
- Irene Cecchi, MD; PhD
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副調査官：
- Alessio Conti, RN; PhD
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副調査官：
- Alice Barinotti, Dr; PhD Can
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副調査官：
- Silvia Gr Foddai, MD; PhD Can
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副調査官：
- Lois Ira Manuit Capulong, Dr
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 初期学生（看護学士1年目、医学・外科学2年目）
- コースに定期的に登録している（授業の少なくとも 70% に出席）
- 英語に堪能（読むことも話すことも）
- 18歳以上
除外基準:
- 過去に動脈血ガスサンプリングの授業を受講したことのある学生
- 医療従事者（検査技師、採血医など）としての勤務経験をお持ちの方
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：介入グループ - 高忠実度の専門職間シミュレーション
専門職間シミュレーションアクティビティは、没入型の医療訓練室で実施されます。
ABGはARMシミュレーターで実行されます。
患者は、スクリプトに従って医学的背景を持つ俳優によって擬人化されます。
各ケースに対処するために、最大10分が与えられます。
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学生は、ABG手順を練習および解釈するために、現実的な（忠実な）専門的なシミュレーションシナリオに参加します。
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アクティブコンパレータ：コントロールグループ - 忠実度の低い専門職間シミュレーション
この専門職間シミュレーションアクティビティは、テーブルと椅子を装備する部屋で行われます。
印刷された文書と臨床チャートを使用して、同じ臨床症例が提供されます。
各ケースに対処するために10分の時間が与えられます。
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学生は、忠実度の低いインタープロフェッショナルシミュレーションシナリオに参加します。
ケースについて説明し、ABGの実行と解釈に関する考察は、紙の説明と臨床ファイルを使用してガイドされます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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シミュレーション中の知識と実践の評価
時間枠：10分 - シミュレーションシナリオ中
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意図的に6項目のチェックリストを開発しました
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10分 - シミュレーションシナリオ中
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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一般的な自己効果スケール-GSE
時間枠：介入前と介入後の10分
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自己効力感のレベルを評価する10項目のアンケート
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介入前と介入後の10分
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学生の満足度と学習における自信-SCL
時間枠：介入後
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学習で獲得した自信を評価する13項目のアンケート
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介入後
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学際的な教育認識スケール-IEPS
時間枠：介入前と介入後の10分
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専門職間教育の認識を評価することを対象とした18項目のアンケート
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介入前と介入後の10分
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専門職間学習スケールの準備 - Ripls
時間枠：介入前と介入後の10分
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専門職間教育の準備を評価することを対象とした19項目のアンケート
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介入前と介入後の10分
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シミュレーションエクスペリエンスに対する満足度-SSE
時間枠：介入後
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シミュレーションに対する認識された満足度を評価するための18項目のアンケート
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介入後
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (推定)
一次修了 (推定)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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