解剖学教育におけるモデルビデオアクティビティ
モデルビデオ活動が医学部学生の解剖学教育に及ぼす影響の調査
調査の概要
詳細な説明
この研究は、医学部 1 年生の解剖学教育におけるモデルビデオ活動の使用の効果を評価することを目的としています。 本研究では、解剖学教育におけるモデルビデオ活動が医学部学生の解剖学教育に及ぼす影響について、事前テスト、事後テストの順序で準実験研究を行うことが計画された。
研究の母集団はギレスン大学医学部の1年生であり、サンプルは研究への参加に同意した学生となります。 研究への参加に同意した学生は、ランダム化法を使用して実験グループと対照グループに分けられました。 研究への参加に対する参加者の同意は、調査の最初のページにある「ボランティア同意フォーム」および「研究に参加したい」ボックスにチェックを入れることによって得られました。 研究を受け入れる学生は「学生の特徴紹介フォーム」に記入します。 解剖学コースのトピックについて授業で説明した後、学生はその主題に関する理論的な質問と、Google フォーム アンケートを介したオンラインの事前テストに回答します。 研究者が実験グループの学生向けに作成した解剖モデルのビデオは、Google ドライブにアップロードされ、リンク経由で送信されます。 学生はコンピュータまたは携帯電話からログインして、いつでもどこでも解剖モデルのビデオを視聴するように求められます。 実験グループの生徒は、顔の筋肉、首の解剖学と筋肉（前側領域の筋肉と三角筋）、前腕の前側領域の筋肉、前腕の後側領域の筋肉、手の筋肉に関するビデオを視聴し、1週間勉強した後、最終テストに回答します。
対照群には適用されず、彼らのトレーニングは従来の方法のみで継続されます。 対照グループの生徒は、「顔の筋肉、首の解剖学と筋肉（前側領域の筋肉と三角筋）、前腕の前側領域の筋肉、前腕の後側領域の筋肉、および手の筋肉」というトピックに関する理論的な質問テストに再度回答します。
実験グループの申請が完了し、すべてのデータが受信された後、解剖学モデルのビデオが対照グループの学生と共有されます。 学生は「解剖モデルビデオアクティビティフィードバックフォーム」に記入するよう求められます。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
-
-
-
Giresun、七面鳥
- Giresun University, Faculty of Medicine, Department of Anatomy
-
-
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- ギレスン大学医学部1年生
- 研究に自発的に参加した学生たち
除外基準:
- ギレスン大学医学部 2、3、4、5、6年生
- スマートフォンやパソコンを持たず、インターネットに接続できない学生
- 研究に自発的に参加しなかった学生
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：基礎科学
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
|
実験的：実験グループ
解剖学コースのトピックについて授業で説明した後、学生はその主題に関する理論的な質問と、Google フォーム アンケートを介したオンラインの事前テストに回答します。
研究者が実験グループの学生向けに作成した解剖モデルのビデオは、Google ドライブにアップロードされ、リンク経由で送信されます。
学生はコンピュータまたは携帯電話からログインして、いつでもどこでも解剖モデルのビデオを視聴するように求められます。
実験グループの生徒は、顔の筋肉、首の解剖学と筋肉（前側領域の筋肉と三角筋）、前腕の前側領域の筋肉、前腕の後側領域の筋肉、手の筋肉に関するビデオを視聴し、1週間勉強した後、最終テストに回答します。
|
。研究者が実験グループの学生向けに作成した解剖モデルのビデオは、Google ドライブにアップロードされ、リンク経由で送信されます。
学生はコンピュータまたは携帯電話からログインし、いつでもどこでも解剖モデルのビデオを視聴するように求められます。
|
|
介入なし：対照群
対照群には適用されず、彼らのトレーニングは従来の方法のみで継続されます。
対照グループの生徒は、「顔の筋肉、首の解剖学と筋肉（前側領域の筋肉と三角筋）、前腕の前側領域の筋肉、前腕の後側領域の筋肉、および手の筋肉」というトピックに関する理論的な質問テストに再度回答します。
|
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
解剖学教育におけるモデルビデオ活動が医学部学生の解剖学教育に及ぼす効果を、研究者らが作成した「解剖学理論質問テスト」を用いて測定した。
時間枠：各被験者の解剖模型ビデオの視聴期間は 1 週間です。 「解剖学理論問題テスト」の事前テストと事後テストの所要時間はそれぞれ 1 週間です。
|
実験グループと対照グループによる、テスト前、テスト後のデザインを含むランダム化比較研究。
事前テストと事後テストのために用意された「解剖学理論問題テスト」が、解剖模型ビデオの視聴前後に学生に実施されました。
研究者が用意した「解剖学理論問題テスト」は25問で構成されており、それぞれに5つの選択肢がある。
|
各被験者の解剖模型ビデオの視聴期間は 1 週間です。 「解剖学理論問題テスト」の事前テストと事後テストの所要時間はそれぞれ 1 週間です。
|
協力者と研究者
スポンサー
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
実験グループの臨床試験
-
University Hospital, CaenAssociation Francaise de Chirurgieまだ募集していません
-
Ohio State UniversityUniversity of Minnesota; Rutgers University完了
-
Riphah International Universityまだ募集していません
-
Riphah International Universityまだ募集していません
-
Reistone Biopharma Company Limited完了
-
Mansoura Universityまだ募集していません