小児腫瘍看護師の持続可能な教育のためのデジタル トレーニング モジュール
2024年8月16日 更新者:Eysan Hanzade Umac、Koç University
小児腫瘍科看護師の持続的な教育のためのデジタルトレーニングモジュールの開発とその有効性評価
小児腫瘍科の看護師は、子どもやその家族と24時間常にコミュニケーションをとり、ケアプランニング、治療の継続、症状管理などの分野で専門的な役割と責任を担う医療専門家です。しかし、受け入れられる標準的な学部教育プログラムはありません。小児腫瘍看護の分野で世界的に活躍しています。
たとえば、トゥルキエの学部看護教育は看護国家中核教育プログラム(NNCEP)に沿って実施されており、小児腫瘍看護に関する情報は学部プログラムの特定コースのカリキュラムに組み込まれています。
さらに、我が国では看護師はどの分野にも特化せずに卒業します。
したがって、小児腫瘍科看護師の教育と教育の継続は、我が国のような発展途上国や低中所得国にとって不可欠な問題です。
この前向き研究は、ランダム化対照の事前テスト・事後テスト設計で、トゥルキエにおける持続可能な小児腫瘍看護教育のために、がんを患う小児のケアのための情報とサポートモジュールからなるオンラインウェブサイトを開発することを目的としていました。
調査の概要
詳細な説明
先進国では、小児腫瘍科看護師が看護の質を向上させるためのさまざまなプログラムを実施しています。
残念なことに、発展途上国ではこうした教育プログラムが不十分なため、小児がん患者は高度な治療を受けられず、健康格差が生じる可能性があります。
このため、教育の観点から小児腫瘍科看護師を強化し、低・中所得国で継続的な教育を提供するプラットフォームを開発することが非常に重要です。
今日、教育の継続性と容易なアクセスを確保するために使用される方法の 1 つは、デジタル教育プログラムです。
ウェブベースの教育プログラムは、関連するケア問題に関する看護師の知識と能力を向上させることができます。
研究によると、看護師は計画的な教育が有益であり、知識レベルが向上したと述べています。
アクセスしやすく持続可能なウェブベースの標準教育プログラムにより、看護師は小児腫瘍学においてより有能になり、ケアの質を向上させることができます。
中所得国であるトゥルキエには、小児腫瘍科看護師のための標準カリキュラムがありません。
小児腫瘍看護は腫瘍看護協会による腫瘍看護認定プログラムに一部組み込まれていますが、看護師の持続可能性や教育ニーズを満たすには不十分であると言えます。
したがって、トゥルキエにおける持続可能な小児腫瘍看護教育のために、がんを患う子供たちをケアするための情報とサポートモジュールで構成されるデジタルウェブサイトが必要です。
研究の種類
介入
入学 (推定)
104
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
- 名前:Eyşan Hanzade Savaş, PhD
- 電話番号:5068418841
- メール:eumac14@ku.edu.tr
研究場所
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Istanbul、七面鳥
- Koc University
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- ボランティアで研究に参加して、
- 小児腫瘍科クリニックに勤務しており、
- 小児腫瘍学で少なくとも1年以上の経験があること。
除外基準:
- インターネットリテラシーの欠如、
- データ収集フォームへの記入が不完全。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:防止
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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介入なし:コントロール - 標準ケア
このグループの看護師には介入は行われません。
研究完了後、対照群の看護師にはウェブサイトへのアクセスが提供されます。
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実験的:介入グループ
このグループは、持続可能な小児腫瘍看護教育のために開発されたデジタルトレーニングモジュールを6か月間使用します。
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この介入は、EONS がん看護教育フレームワークに基づいた、小児腫瘍看護師向けの 24 時間 365 日アクセス可能な教育 Web サイトです。
ビデオやインフォグラフィックなどの視覚的および聴覚的な素材で強化された 5 つの検証済みトレーニング モジュールが特徴です。
看護師はログイン認証情報を受け取り、プラットフォームにアクセスしてトレーニングに参加できるようになります。
各モジュールは 20 問のテストで終わり、先に進むには 60 点のスコアが必要です。
看護師が研究者に直接質問できるサポートラインをご用意しております。
各モジュールを正常に完了すると証明書を獲得できます。
このウェブサイトは 15 人の看護師によって試験的に運用され、フィードバックがデザインとコンテンツの改良に使用されます。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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小児腫瘍看護師の教育ニーズの尺度
時間枠:これは、介入前(1週間前)と介入後(直後と6か月後)の実験グループと対照グループの看護師に適用されます。
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このスケールは、疾患、化学療法とその副作用、その他の治療法とその副作用、緩和ケア、支持療法という 5 つのサブ次元で構成されています。
スケールから最小 42 点、最大 210 点を取得できます。
スケールの合計スコアとサブディメンションの平均スコアの増加は、そのサブディメンションに関する看護師の教育ニーズが高まっていることを示しています。
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これは、介入前(1週間前)と介入後(直後と6か月後)の実験グループと対照グループの看護師に適用されます。
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小児がんとそのケアに関する小児腫瘍科看護師の知識レベル
時間枠:これは、介入前(1週間前)と介入後(直後と6か月後)の実験グループと対照グループの看護師に適用されます。
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小児がんとケアに関する小児腫瘍科看護師の知識レベルを評価するために、デジタル教育モジュールによって試験問題が作成されます。
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これは、介入前(1週間前)と介入後(直後と6か月後)の実験グループと対照グループの看護師に適用されます。
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アテシュマン可読性インデックス
時間枠:データ収集プロセスは、デジタル ブックレットの作成から 1 日後に開始されます。
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デジタル トレーニング ブックレットの可読性レベルを決定するには、Ateşman 可読性インデックスが使用されます。
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データ収集プロセスは、デジタル ブックレットの作成から 1 日後に開始されます。
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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捜査官
- スタディチェア:Eyşan Hanzade Savaş, PhD、Koc University
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (推定)
2024年9月1日
一次修了 (推定)
2025年3月1日
研究の完了 (推定)
2025年3月1日
試験登録日
最初に提出
2024年8月14日
QC基準を満たした最初の提出物
2024年8月16日
最初の投稿 (実際)
2024年8月20日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2024年8月20日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2024年8月16日
最終確認日
2024年8月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。