Digitales Trainingsmodul zur nachhaltigen Ausbildung von pädiatrischen Onkologie-Pflegekräften
16. August 2024 aktualisiert von: Eysan Hanzade Umac, Koç University
Entwicklung eines digitalen Trainingsmoduls zur nachhaltigen Ausbildung von pädiatrisch-onkologischen Pflegekräften und Bewertung seiner Wirksamkeit
Kinderonkologische Krankenpfleger sind medizinische Fachkräfte, die 24 Stunden lang ständig mit Kindern und ihren Familien kommunizieren und berufliche Aufgaben und Verantwortungen in Bereichen wie Pflegeplanung, Fortsetzung der Behandlung und Symptommanagement übernehmen. Es wird jedoch kein Standardstudiengang für Grundstudiengänge akzeptiert weltweit im Bereich der pädiatrischen Onkologiepflege.
Beispielsweise erfolgt die Krankenpflegegrundausbildung in der Türkei im Einklang mit dem Nursing National Core Education Program (NNCEP), und Informationen über die pädiatrische Onkologiepflege sind im Lehrplan bestimmter Kurse in Grundstudiengängen enthalten.
Darüber hinaus machen Krankenpfleger in unserem Land ihren Abschluss, ohne sich auf ein bestimmtes Fachgebiet zu spezialisieren.
Daher ist die Ausbildung von pädiatrischen Onkologiekrankenschwestern und die Kontinuität der Ausbildung ein wesentliches Problem in Entwicklungsländern und Ländern mit niedrigem mittlerem Einkommen wie unserem Land.
Diese prospektive Studie im randomisierten, kontrollierten Pre-Test-Post-Test-Design zielte darauf ab, eine Online-Website mit Informationen und Unterstützungsmodulen für die Betreuung krebskranker Kinder für eine nachhaltige pädiatrische Onkologie-Pflegeausbildung in der Türkei zu entwickeln.
Studienübersicht
Status
Noch keine Rekrutierung
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
In entwickelten Ländern gibt es verschiedene Programme für pädiatrisch-onkologische Pflegekräfte, um die Qualität der Pflege zu verbessern.
Leider kann die Unzulänglichkeit dieser Aufklärungsprogramme in Entwicklungsländern dazu führen, dass Krebspatienten im Kindesalter keine fortgeschrittene Versorgung erhalten, sie kann jedoch zu gesundheitlichen Ungleichheiten führen.
Aus diesem Grund ist es sehr wichtig, die Ausbildung von Pflegekräften in der Kinderonkologie zu stärken und Plattformen zu entwickeln, die in Ländern mit niedrigem und mittlerem Einkommen für Kontinuität in der Ausbildung sorgen.
Heutzutage sind digitale Bildungsprogramme eine der Methoden, um die Kontinuität und den einfachen Zugang zu Bildung zu gewährleisten.
Webbasierte Bildungsprogramme können das Wissen und die Kompetenz von Pflegekräften in verwandten Pflegefragen erweitern.
In Studien geben Pflegekräfte an, dass geplante Weiterbildungen von Nutzen waren und ihren Wissensstand steigerten.
Ein zugängliches und nachhaltiges webbasiertes Standardausbildungsprogramm wird es Pflegekräften ermöglichen, ihre Kompetenz in der pädiatrischen Onkologie zu verbessern und die Qualität der Pflege zu verbessern.
In Türkiye, einem Land mit mittlerem Einkommen, gibt es keinen Standardlehrplan für pädiatrische Onkologiekrankenschwestern.
Obwohl die pädiatrische Onkologie-Pflege teilweise im Onkologie-Pflege-Zertifizierungsprogramm der Oncology Nursing Association enthalten ist, können wir sagen, dass sie nicht ausreicht, um den Nachhaltigkeits- und Bildungsbedürfnissen der Pflegekräfte gerecht zu werden.
Daher besteht Bedarf an einer digitalen Website mit Informationen und Unterstützungsmodulen zur Betreuung krebskranker Kinder für eine nachhaltige pädiatrische Onkologie-Pflegeausbildung in Türkiye.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Geschätzt)
104
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienkontakt
- Name: Eyşan Hanzade Savaş, PhD
- Telefonnummer: 5068418841
- E-Mail: eumac14@ku.edu.tr
Studienorte
-
-
-
Istanbul, Truthahn
- Koc University
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Freiwillige, die an der Forschung teilnehmen,
- Arbeit in einer pädiatrischen Onkologieklinik,
- Mindestens ein Jahr Erfahrung in der pädiatrischen Onkologie.
Ausschlusskriterien:
- Mangelnde Internetkompetenz,
- Unvollständiges Ausfüllen der Datenerfassungsformulare.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
|
Kein Eingriff: Kontroll-Standardpflege
Bei den Krankenschwestern dieser Gruppe wird kein Eingriff durchgeführt.
Nach Abschluss der Forschung wird den Pflegekräften der Kontrollgruppe Zugang zur Website gewährt.
|
|
|
Experimental: Interventionsgruppe
Die Gruppe wird sechs Monate lang die digitalen Trainingsmodule nutzen, die für eine nachhaltige pädiatrische Onkologie-Pflegeausbildung entwickelt wurden.
|
Bei der Intervention handelt es sich um eine rund um die Uhr zugängliche Bildungswebsite für pädiatrische Onkologiekrankenschwestern, die auf dem EONS Cancer Nursing Education Framework basiert.
Es umfasst fünf validierte Schulungsmodule, ergänzt durch visuelle und akustische Materialien wie Videos und Infografiken.
Pflegekräfte erhalten Zugangsdaten, mit denen sie auf die Plattform zugreifen und an der Schulung teilnehmen können.
Jedes Modul endet mit einem 20-Fragen-Test, bei dem zum Weiterkommen eine Punktzahl von 60 erforderlich ist.
Über eine Support-Hotline können Pflegekräfte direkt Fragen an Forscher stellen.
Für den erfolgreichen Abschluss jedes Moduls wird ein Zertifikat verliehen.
Die Website wird mit 15 Pflegekräften getestet und das Feedback wird genutzt, um Design und Inhalt zu verfeinern.
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Bildungsbedarfsskala für pädiatrische Onkologiekrankenschwestern
Zeitfenster: Es wird bei Krankenschwestern in der Versuchs- und Kontrollgruppe vor (1 Woche vor) und nach (unmittelbar nach und 6 Monate später) der Intervention angewendet.
|
Die Skala besteht aus fünf Unterdimensionen: Krankheit, Chemotherapie und ihre Nebenwirkungen, andere Behandlungen und ihre Nebenwirkungen, Palliativpflege und unterstützende Pflege.
Aus der Skala können mindestens 42 Punkte und maximal 210 Punkte erreicht werden.
Der Anstieg der Gesamtpunktzahl der Skala und der Durchschnittspunktzahl der Unterdimensionen deuten darauf hin, dass der Bildungsbedarf der Pflegekräfte in dieser Unterdimension gestiegen ist.
|
Es wird bei Krankenschwestern in der Versuchs- und Kontrollgruppe vor (1 Woche vor) und nach (unmittelbar nach und 6 Monate später) der Intervention angewendet.
|
|
Wissensstand von pädiatrischen Onkologie-Krankenschwestern zu Krebserkrankungen und Pflege im Kindesalter
Zeitfenster: Es wird bei Krankenschwestern in der Versuchs- und Kontrollgruppe vor (1 Woche vor) und nach (unmittelbar nach und 6 Monate später) der Intervention angewendet.
|
Um den Wissensstand von pädiatrischen Onkologie-Pflegekräften zu Krebserkrankungen und deren Pflege im Kindesalter zu bewerten, werden von den digitalen Bildungsmodulen Testfragen erstellt.
|
Es wird bei Krankenschwestern in der Versuchs- und Kontrollgruppe vor (1 Woche vor) und nach (unmittelbar nach und 6 Monate später) der Intervention angewendet.
|
|
Ateşman-Lesbarkeitsindex
Zeitfenster: Der Datenerfassungsprozess beginnt einen Tag nach der Erstellung der digitalen Broschüre.
|
Um den Lesbarkeitsgrad der digitalen Schulungsbroschüre zu bestimmen, wird der Ateşman Readability Index verwendet.
|
Der Datenerfassungsprozess beginnt einen Tag nach der Erstellung der digitalen Broschüre.
|
Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Ermittler
- Studienstuhl: Eyşan Hanzade Savaş, PhD, Koc University
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
1. September 2024
Primärer Abschluss (Geschätzt)
1. März 2025
Studienabschluss (Geschätzt)
1. März 2025
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
14. August 2024
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
16. August 2024
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
20. August 2024
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
20. August 2024
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
16. August 2024
Zuletzt verifiziert
1. August 2024
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- KOCUNI
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .