シミュレーションによる術前看護教育が学生に及ぼす効果

現在、教育とトレーニングのプロセスの段階でさまざまなテクノロジーが使用されています。 シミュレーション教育アプローチは、健康教育と訓練において重要なグループを構成します。 看護教育におけるシミュレーション。経験に基づいた学習の機会を提供し、学生が臨床上の意思決定スキルを向上できるようにします。 本研究の目的は、財団法人保健科学部で看護教育を継続する学生の術前看護に関する能力状況と影響要因を明らかにすることである。 このランダム化比較研究は、2023～2024学年度にイスタンブールのアナトリア側にある基礎大学の健康科学部で看護教育を続ける学生を対象に実施される。 研究データは、導入アンケート、術前看護ケアの知覚能力尺度、コルブ学習スタイル目録 III、STAI 状態および特性不安尺度を使用して取得されました。 データ収集プロセスの前に、倫理委員会の承認と施設の許可が得られ、研究の目的が学生に説明され、インフォームドコンセントフォームに記入されました。 研究への参加に同意した学生は、関連する調査アンケートと尺度の質問に記入しました。 この研究の目的は、看護学生に与えられるシミュレーションベースの教育が、術前看護ケアに関する彼らの認識される能力状態と不安レベルに及ぼす影響を判断することです。 このランダム化比較研究は、今後の研究に光を当てることになるでしょう。