Het effect van op simulatie gebaseerd preoperatief verpleegkundig onderwijs op studenten

Tegenwoordig worden verschillende technologieën gebruikt in de fasen van het onderwijs- en trainingsproces. Simulatieonderwijsbenaderingen vormen een belangrijke groep in gezondheidseducatie en -training. Simulatie in verpleegkundig onderwijs; biedt op ervaring gebaseerde leermogelijkheden en stelt studenten in staat hun klinische besluitvormingsvaardigheden te ontwikkelen. Het doel van dit onderzoek is om de competentiestatus en beïnvloedende factoren te bepalen van studenten die hun verpleegkundige opleiding voortzetten aan de faculteit gezondheidswetenschappen van een basisuniversiteit met betrekking tot preoperatieve verpleegkundige zorg. Dit gerandomiseerde gecontroleerde onderzoek zal worden uitgevoerd onder studenten die in het academiejaar 2023-2024 hun opleiding verpleegkunde voortzetten aan de faculteit gezondheidswetenschappen van een basisuniversiteit aan de Anatolische kant van Istanbul. De onderzoeksgegevens werden verkregen met een inleidende vragenlijst, de Perceived Competence Scale for Preoperative Nursing Care, Kolb Learning Styles Inventory III, STAI State en Trait Anxiety Scale. Vóór het gegevensverzamelingsproces werd goedkeuring van de ethische commissie en institutionele toestemming verkregen, werd het doel van het onderzoek aan de studenten uitgelegd en werd een formulier voor geïnformeerde toestemming ingevuld. Studenten die ermee instemden om aan het onderzoek deel te nemen, vulden de relevante enquêtevragenlijsten en schaalvragen in. Het doel van deze studie is om het effect te bepalen van op simulatie gebaseerd onderwijs dat aan verpleegkundestudenten wordt gegeven op hun waargenomen competentiestatus en angstniveaus met betrekking tot preoperatieve verpleegkundige zorg. Deze gerandomiseerde gecontroleerde studie zal licht werpen op toekomstige studies.