妊娠中の出血の管理における知識とスキルの影響
2025年2月12日 更新者：Mine Gokduman Keles、Burdur Mehmet Akif Ersoy University
妊娠中の出血の管理における知識とスキルに及ぼすシミュレーション技術で使用されるパーソナライズされたフィードバックの効果
シミュレーショントレーニングは、参加者がやり取りして協力するように動機付け、学際的なグループに関する研究は、コミュニケーションやチームワークなどのソフトスキルが向上することを示しています。
助産学生のスキルは、知識を適用し、知識を使用してタスクを実行し、問題を解決する能力です。
それらは本質的に認知的であり、論理的で直感的で創造的な思考が含まれます。
スキルと方法、材料、ツール、機器の適用などの実用的な経験は、これらのスキルをさらに発展させます。
スキルは、学習能力の適用と、認知的および実際的に両方の両方を出現する実践的な経験の結果を表しています。
さらに、フィードバックは臨床教育の重要な部分として使用される方法に含まれています
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (推定)
60
段階
- 適用できない
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
説明
包含基準：
- 2024年から2025年の春学期に2年生を続け、研究に参加するボランティア、
除外基準：
- 理論的説明に参加しない学生
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：支持療法
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
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介入なし：対照群
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アクティブコンパレータ：介入1
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研究グループの学生は、妊娠中の出血の管理においてシミュレートされた状況に介入するように求められます。
シミュレートされたシナリオの後に生徒が自分の間違いを見ることができるように、カメラで撮影されます。
コントロールグループの学生によってシナリオが完了した後、臨床状況の間違いは質問と回答の形で研究者と学生によって分析され、必要なフィードバックが彼らに与えられます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
時間枠 |
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シミュレーションベースの学習を評価するためのスケール
時間枠：1時間
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1時間
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学生の満足度と学習における自信のスケール
時間枠：1時間
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1時間
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (推定)
2025年2月20日
一次修了 (推定)
2025年3月30日
研究の完了 (推定)
2025年3月30日
試験登録日
最初に提出
2025年2月12日
QC基準を満たした最初の提出物
2025年2月12日
最初の投稿 (実際)
2025年3月25日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2025年3月25日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年2月12日
最終確認日
2025年2月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。